我的成長故事反思

❶ 自我成長報告,個人成長經歷的反思與體悟 不少於800字

之前只是聽說教師不好當，現在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：
一、強化自己的專業知識
在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的「終身大事」。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發，都應有「求知若渴」的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經驗欠缺，在知識爆炸的今天，「學生一碗水，教師一桶水」的觀念已不再適應現代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的「活水」。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業余時間鑽研經典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養料。
二、學習教育教學經驗並參與實踐
一個學期以來我堅持聽我師傅和汪賓老師的課，我師傅和汪老師可謂資質高教學經驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰迴路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意！我師傅身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，並順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪裡，並且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習，心得體會去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
三、用心與學生溝通
如今的學生基本都是家裡的寶貝，家長視他們為掌上明珠捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了。剛走上工作崗位的我對90後的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一（6）班的學生講解練習，可是課堂上不時有說話聲，起鬨聲映入眼簾。我新任命的數學課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字記下來（記了名字要挨罰）誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百個名字。我當時就是覺得她被家裡人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎？不服我管，所以我立即當著她的面打電話跟她班主任反映了情況。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。現在想想我當時處理事情確實欠考慮，我那時是站在講台上已經是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎麼可以那麼沖動呢？學生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應靜下心來冷靜思考。如果當時我採取「冷凍」處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那麼僵，就不會傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮壓。
四、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。反思就是教師在上過課之後總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試後認真總結，尋找問題的症結並及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今後更大的進步。「不積小流，無以成江河。」只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍！「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」只要堅持不懈，以良好的心態對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善於實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現代教育需要的「新」而「成熟」的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落後的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！

❷ 我反思，我成長

我反思 我成長
孔子曰：「吾日三省吾身……」。著名教育學家波斯納曾提出一個教師成長公式，即「經驗加反思等於成長」。對自己的思想言行及時反思，可以達到察得失，明事理，促進自己的專業成長。
在師范畢業時，副校長鄭學淵曾送我一句話：「以後不論在什麼地方，不論在什麼工作崗位，如果你不會對自己的工作進行反思和總結，那你永遠也不會有所進步。」

剛畢業那會兒，上課總擔心學生聽不明白，解釋來解釋去，一節課下來，自己累得不輕，學生一頭霧水，教學任務根本就無法按時完成。當時我擔任兩個班的教學任務，有時兩個班的教學進度根本無法統一。後來，當我在這個班上完課之後，利用下課十分鍾的時間反思：這節課中，自己在哪個教學設計或環節上處理得不好，能不能修改一下或者換一種教學方式。這樣堅持了一段時間之後，我發現每一節課下來總有一些收獲，不再被事先設計的教案牽著鼻子走。對我來說，上每節課就像一次新的挑戰，自己和學生都是參與者和挑戰者。

在教學中，要不斷地反思，才能不斷地成長。反思教學設計是否符合學生的實際，離開了學生的基礎談教學設計，那是無源之水。通過學生的反饋，可以明確對學情了解得夠不夠？特別是中等生、差生的困惑能反映出我們教學中知識的切入點是不是他們的最近發展區域。反思不光要重視課前、課中反思，還要重視課後反思。課後反思可以對課前、課中工作情況做一個總結和改進，教師要在課後總結自己本節課的精彩點在何處，有無創新點和讓學生看好的「賣點」，以及這節課最大的失敗是什麼，出乎意料的是什麼，為什麼自己事先沒有想到等等。

出去聽課，也是我學習和思考的一個好機會。在每一年的工作中，我都聽了很多的課，其中不乏有特級教師、名師的課，也有一些年輕教師的課。剛開始時，我只知道上課的老師課上得好，具體好在哪兒卻說不出來。後來，我改進了聽課的辦法：邊聽邊想，在一些環節上,假設是我上這節課,我會怎麼設計？他這樣設計想要達到的教學目的是什麼,有沒有不足的地方？這樣，聽的課多了,我也能說出一節課的一兩個優缺點了，自己的課堂教學水平也有了很大提高。

從自己的教學實踐中，我切身的體會到，一名教師要想提升自己絕對離不開教學反思。不斷的反思，能夠讓自己在教學中始終保持清醒頭腦，清晰地認識到自身的優點及缺點，鞭策自己在成長的道路上不斷的前行。故而，我堅持：我反思，我成長。

❸ 小班科學教案《我的成長故事》要詳細的教案

作文要求
寫一寫自己或別人成長的故事。要寫得清楚具體。可以聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以後想到了什麼，再從中確定一兩個大家感興趣的問題進行探討。討論以後，還可以寫一寫「從《烏塔》想到的」。還可以讀一封來信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫她解決遇到的煩惱。注意書信格式。
一、引入
談話：上節課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經歷。聽過之後，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經歷。
今天，我們就來寫一寫「難忘的成長經歷」。
二、明確習作內容及要求
1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。
2．寫「從《烏塔》想到的」。寫出自己的真實想法。
3．給「需要幫助的王虹」寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。
三、指導習作
1．根據自己選擇的話題理出提綱。
2．交流提綱，分組指導。
話題一：寫誰的什麼事。閱讀本單元課文學習如何寫。
話題二：《烏塔》主要講了什麼事？你對文中什麼問題最感興趣？對此你的看法是什麼？（建議聯系生活實際舉出例子）。
話題三：王虹遇到了什麼煩惱？你的看法是什麼？你認為她該怎麼做？（指導書信格式）
四、學生獨立習作，老師巡視指導
五、習作交流與講評。
1．指名讀習作，集體評議。
2．每個話題選出代表作講評。
六、修改謄抄。
1．生根據講評修改習作，可同桌互相提建議修改。
2．謄抄習作。
七、拓展活動
話題一：編成短劇演一演。
話題二：開展讀書心得展示活動。
話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。
第三課時作文講評
朗讀展示優秀習作
教師在批改中挑選優秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己的文章。
②全班同學聽後逐一評議，交流哪些方面值得學習。
A、內容充實具體。
B、寫出自己的真實感受。
C、運用了平時積累的語言材料。語句通暢。
D、正確使用標點，不寫錯別字。
小組交流互相評議

❹ 自我成長的反思

成長反思
時光飛逝，很快半個學期已經過去。在此，我想有必要對前本個學期的學習和生活進行反思和總結。
學習是學生的根本。不久前，我們進行了階段性學習測試，這也給大家提供了一次檢驗自己學習成果與反思自己學習的好機會。
我們應該反思自己上課時的表現，是否專心聽講，積極參與課堂活動；我們應該反思作業完成是否認真及時，是否每天按時訂正錯題；我們應該反思自己的學習態度、反思自己的學習方法；反思自己是否真正會學習，真正在享受學習。
學會學習，意味著我們有自己的學習方法，掌握適合自己的學習策略。學會學習，意味著我們不用死記硬背，重要的是舉一反三,觸類旁通。學會學習，我們要培養自己的探究能力和創新精神。
再來說說享受學習。也許，我們無法否認學習的苦，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。投入學習，於一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會，讓心身沐浴於書香，讓靈魂接受知識的洗禮。於苦寂之中生發領悟，於領悟之中生發喜悅，於喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學習的享受，至善至美的享受。
除了學習，同學們還參加了各種各樣的豐富有趣的活動，它們作為一個載體集中體現了我們玉溪六中人的許多優秀品質，相信同學們一定也和我一樣獲益良多。音樂會上，我們感受到了同學們高昂的愛國熱情；運動會上，我們感受了同學們創新、進取、團結、奉獻的精神；通過高雅藝術進校園活動，我們提升了藝術修養。
回顧半個學期，我們還應該感謝老師的辛勤教導，感謝父母家人的細心照顧，感謝同學的無私幫助。
初中生活與小學生活最大的不同就是預示著你告別了幼稚走向了成熟，我們應該學會學習，享受學習，在生活中反思，在反思中成長。我們應該用正氣、大氣、靈氣的標准來衡量自己。正確認識自身缺陷，爭取在今後的學習生活當中，做更好的自己！
萬能反思書 希望採納

❺ 你對自己的成長有哪些反思

反思反正特別的多，比如自己現在思考東西會，考慮事情也會變的越發成熟了，畢竟人都在慢慢的變成熟阿.

❻ 我的成長反思怎麼寫大一

大學生個人成長反思篇一
轉眼間大學生生活就要結束了，離校之前，為了明確自己的過去與未來。我覺得我有必要對這幾年的大學生活做個自我鑒定!
大學期間，我不僅重視對專業課程和第二外語(日語)的學習，掌握了扎實的專業知識技能，同時注重個人思想道德品格和修養的提升，堅信「先做人後做事」的至理名言，認為正直的人格是人才的一項重要標准。
我性格開朗，亦靜亦動，本著一顆誠心與人交往，有較強的表達能力，同時也很樂意傾聽，懂得自我反省。我品嘗過失敗，經歷過迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長起來，形成了良好的性格品質。
我富有責任感，敢於面對挑戰，有強烈的進取心和優秀的團隊精神，善於與他人協同作戰，同時也有較強的組織協調能力、活動策劃能力和社會實踐能力。大學期間，我踏實肯干，努力不懈，最終在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己，更在這個過程中發現了自我，認可了自己，增強了自信心。
我積極樂觀向上，適應能力強。大學生活中，由於遠離家鄉和經濟條件不好，遇到過不少困難，但憑借著良好的心態和同學朋友間的相互支持，我最終獲得了成長。相信在以後的工作學習生活中能有更大提高!
大學生個人成長反思篇二
大學兩年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以後謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
大學兩年裡，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德，智，體諸方面全面發展，適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和接-班人。
大學兩年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。

❼ 成長記錄——學生自我反思與評價

本人抄在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同襲學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力

❽ 反思我的成長600字作文

那天，我和老師大吵了一架，原因很簡單，只因為她多留了一項作業，我紅著臉瞪大著眼睛望著她，她也是氣鼓鼓的瞪大眼睛對視著我，就這樣，我們對視了十秒鍾，最後她扔下一句話：我就留這么多，寫不寫隨你，轉身走了。我長嘆了一口氣，坐在椅子上笑了，像一個戰場上贏得勝利的將軍，下課了，老師讓同學捎口信要我家長給她打電話，那一刻，我突然感到害怕了。
晚上我並沒有告訴父母，而老師卻給我父母打了電話，打電話的過程中，父母一直都壓著火，但臉上卻盡量保持微笑，掛下電話後，父母把我叫到跟前大聲喊道：「你有什麼資格和老師頂嘴，到最後還不是老師打電話來，你丟不丟……」我在他們面前，臉紅到脖子根，低下頭緊咬嘴唇、瞪大眼睛為了不讓眼淚流下來，最後我什麼都沒聽快結束時，只聽見父母說讓我去給老師賠禮道歉。那天晚上，我輾轉難眠，帶著心裡的恐慌和反思留下來的自責，最終沉沉睡去。
第二天早上，我走進教室，突然發現同學們的眼光都怪怪的，有的同學甚至兩三個湊到一起，說什麼我頂撞老師，我是一個不懂禮貌的人，我還聽到有的人說我太愛惹事，以後要遠離我一點，我的心跳頓時加快，但還是故作平靜地走進教室，在忐忑不安中度過這一節課。
下課了，我帶著昨天父母對我說的話來到了辦公室，當我一步一步低著頭走到辦公室門口時，我的目光突然與老師撞上，她不但沒有責備我，反而微笑一下，進來吧！她做出了一個進屋邀請的動作，她給我拿了一把椅子，與我面對面坐下：「老師……那個…我…」我斷斷續續地說著，但老師打斷了我說的話：「沒關系，你知道就好」，她起身要走拍了拍我的肩膀，走吧，上課了。我的眼睛濕潤了，我知道老師原諒了我。
從此以後，老師的每節課我都會認真聽，生怕漏掉一個細節，回去寫作業我都會認真檢查，生怕出一個錯誤，我知道是那次成長中的反思，使我懂得了您的辛苦，讓我在反思中成長

❾ 「我反思我成長」作文500字

成長中的我

成長中的我充滿歡樂，充滿微笑，充滿自信，充滿成功，但也充滿憂慮，充滿無奈，充滿痛苦、充滿急躁。隨著時間的推移，我不僅個子在逐步長高，而且知識在學校老師的教導下，越來越多。

成長中的我，是一個調皮蛋。自從伊呀學語進入學校後，就有了自己的班級。在班級里，我常常是一個小調皮蛋，許多事都讓老師不順心，但我活潑、開朗，善於動腦筋，也由此成為小朋友想交往的夥伴。這就是小時候的我。

成長中的我，是一個受氣包。在學校里，我常聽到同學們的埋怨，特別是中午，每當看見老師叫我在小黑板抄寫的作業題，就會聽到同學的叫罵。我是科代表，我也無奈，是老師逼著我抄作業題的。由於當時不善言講，同學們給我使白眼，我只好認了。對於老師布置的作業題，我埋頭苦做，一聲不吭，只是為完成作業。晚上還要做每門課程的課外作業，經常是做作業到深夜十點。這就是為作業所累的我。

成長中的我，是一個受老師喜愛的好小子。隨著年級升高，我的思維也變得活躍起來，於是我成為了班級的活躍分子。課堂上，我積極發言，成為回答老師提問最多的學生之一，我的學習成績很好。學習是快樂的（現在來說）。這就是現在的我。

成長的腳步還在繼續，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負這幾年的歲月。不管是快樂還是煩惱，都灌溉著我的成長，都是我需要的營養!