誰是故事裡的主角文章
Ⅰ 閏土、孔乙己是哪個故事或者文章里的主角
閏土——魯迅《故鄉》
孔乙己——《孔乙己》
Ⅱ 《海底兩萬里》的作者是誰文章的主人公是誰主要寫的什麼
【作者】 儒勒·凡爾納
【主人公】 阿羅納克斯
【主要寫的什麼】
故事發內生在1866年，法國人容阿羅納克斯，一位生物學家，應邀赴美參加一項科學考察活動。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。科考活動結束之後，生物學家正准備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，於是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與「把那個怪物從海洋中清除出去 」的活動。
經過千辛萬苦，「怪物」未被清除，驅逐艦反被「怪物」重撞，生物學家和他的僕人以及為清除「怪物」被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了「怪物」的俘虜!結果發現「怪物」是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名「鸚鵡螺」號。
潛艇對俘虜倒也優待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周遊各大洋。十個月之後，這三個人終於在極其險惡的情況下逃脫，生物學家才得以把這件海底秘密公諸於世。
Ⅲ 破釜沉舟故事中的主角是誰
典 故
秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿(今河北平鄉西南)，並被秦軍重重包圍。楚懷王於是封宋義為上將軍，項羽為副將率軍救援趙國。
宋義引兵至安陽(今山東曹縣東南)後，接連46天按兵不動，對此項羽十分不満，於是要求進軍決戰，解困趙國。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰後待秦軍力竭之後才進攻。
但此時軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項羽見此忍無可忍，進營帳殺了宋義，並聲稱他叛國反楚。於是將士們則擁項羽為上將軍。項羽殺宋義的事，威震楚國，名聞諸侯。
隨後，他率所有軍隊悉數渡黃河前去營救趙國以解巨鹿之圍。項羽在全軍渡黃河之後他下令把所有的船隻鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，只帶三天干糧，以此表決一死戰，沒有一點後退的打算。
正是這樣已無退路的大軍到了巨鹿外圍，並包圍了秦軍和截斷秦軍外聯的通道。楚軍戰士以一當十，殺伐聲驚天動地。經過九次的激戰，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰大大提高了項羽的聲威。以至戰勝後，項羽於轅門接見各路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼眼看項羽。
後來，「皆沉船，破釜甑」演化為成語「破釜沉舟」，以比喻拚死一戰，決心很大。
題 名: 破釜沉舟
所屬朝代: 秦代
拼 音: pò fǔ chén zhōu
出 處
《史記·卷七》：「項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。」
解 釋
比喻下決心不顧一切地干到底。
相關例句
只要我們有～的決心，就能克服學習上的各種困難
Ⅳ 破釜沉舟故事中的主角是誰
典 故
秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿(今河北平鄉西南)，並被秦軍重重包圍。楚懷王於是封宋義為上將軍，項羽為副將率軍救援趙國。
宋義引兵至安陽(今山東曹縣東南)後，接連46天按兵不動，對此項羽十分不満，於是要求進軍決戰，解困趙國。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰後待秦軍力竭之後才進攻。
但此時軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項羽見此忍無可忍，進營帳殺了宋義，並聲稱他叛國反楚。於是將士們則擁項羽為上將軍。項羽殺宋義的事，威震楚國，名聞諸侯。
隨後，他率所有軍隊悉數渡黃河前去營救趙國以解巨鹿之圍。項羽在全軍渡黃河之後他下令把所有的船隻鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，只帶三天干糧，以此表決一死戰，沒有一點後退的打算。
正是這樣已無退路的大軍到了巨鹿外圍，並包圍了秦軍和截斷秦軍外聯的通道。楚軍戰士以一當十，殺伐聲驚天動地。經過九次的激戰，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰大大提高了項羽的聲威。以至戰勝後，項羽於轅門接見各路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼眼看項羽。
後來，「皆沉船，破釜甑」演化為成語「破釜沉舟」，以比喻拚死一戰，決心很大。
題 名: 破釜沉舟
所屬朝代: 秦代
拼 音: pò fǔ chén zhōu
出 處
《史記·卷七》：「項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。」
解 釋
比喻下決心不顧一切地干到底。
相關例句
只要我們有～的決心，就能克服學習上的各種困難
Ⅳ 每個人心裡都有一個故事,而誰是誰的故事裡的主角呢
對啊,每個人都會有一個故事,這個故事已經在胸腔里千回百轉,那個主角還不自知呢.等我們把所有的情節都演過一遍,誰還能保證自己,每一集都是主角?
Ⅵ 《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是誰，文章中的主人公是誰
《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀
一 《鋼鐵是怎樣煉成的》
尼古拉.奧斯特洛夫斯基(1904_1936)，蘇聯著名的布爾什維克作家,自他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來，他就同書中的保爾.柯察金一道，成了世界上千萬千萬有志青年的朋友和楷模。
1904年，奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個工人家庭，父親是一家釀酒廠的季節工，母親在大戶人家當廚娘，家境十分貧寒。因此，他只念了三年的書，十歲左右就開始幹活謀生。奧斯特洛夫斯基幹過各種職業，如幫人家牧馬，在車站食堂當小伙計，在發電廠當助理司爐等，貧困屈辱的生活培養了他對舊世界的仇恨和反抗性格。13歲的時候，他就開始積極參加革命活動。1918年，奧斯特洛夫斯基的家鄉一度被德國軍隊佔領，他冒著生命危險去完成組織上交給自己的收集敵人情報和將革命布告貼到德軍司令部哨兵棚上的任務，顯示了他機智、勇敢、不怕犧牲的精神，得到了同志們的贊揚。
1919年7月，奧斯特洛夫斯基的家鄉成立了共青團，他成了第一代共青團，並參加紅軍奔赴前線同白匪軍作戰。第二年在一次激戰中，他的頭部、腹部多處受傷，右眼因傷而喪失了80%的視力。嚴重的傷痛使奧斯特洛夫不得不離開隊伍。然而，傷勢剛剛有所好轉，他就以高度的革命自覺性轉入勞動建設，先是到一家鐵路工廠當助理電機師，後又自願報名參加突擊隊，投入修築鐵路的艱苦勞動。在工地上，他染上了傷寒並患了風濕病，常處於昏迷狀態。這場大病還未痊癒，他又積極參加在第伯聶河上搶撈木柴的緊張勞動。因為長時間泡在齊腰深的冰水中，致使風濕病更加嚴重，又很快迸發了多發性關節炎，肺炎。從此失去了最起碼的健康，並日趨惡化，到1929年，他全身癱瘓，雙目失明，完全失去了活動能力，但他絲毫也不悲觀消沉，「只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為一個對黨有用的人。」學習文學創作，是躺在病床上的奧斯特洛夫斯基找到的「進入生活的入場券」。
1927年底，奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭的同時，創作了一篇關於科托夫騎兵旅成長壯大以及英勇征戰的中篇小說。兩個月後小說寫完了，他把小說封好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰友們，徵求他們的意見，戰友們熱情地評價了這部小說，可萬萬沒想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。這意外的打擊對他來說，實在是太殘酷了，但這並沒有挫敗他的堅強意志，在參加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思規模更大的小說——《鋼鐵是怎樣煉成的》。1934年小說出版，獲得了巨大的成功，他也被吸收為蘇聯作家協會會員。隨後，奧斯特洛夫斯基開始創作另一組三步曲長篇小說《暴風雨中誕生》，以表彰他在文學方面的創造性勞動和卓越貢獻。1936年12月，由於重病復發，奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。
二故事梗概
保爾.柯察金，出生於貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計。12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱。他憎恨那些斯壓究人的店老闆，厭惡那些花天酒地的有錢人。
「十月革命」爆發後，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權。保爾的家鄉烏克蘭謝別托卡鎮也經歷了外國武裝干涉和內戰的歲月。紅軍解放了謝別托夫卡鎮，但很快就撤走了，只留下老布希維克朱赫來在鎮上做地下工作。他在保爾家住了幾天，給保爾講了關於革命、工人階級和階級斗爭的許多道理，朱赫來是保爾走上革命道路的最初領導人。
在一次釣魚的時候，保爾結識了林務官的女兒冬妮婭。
一天，朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由於波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進了監獄。在獄中，保爾經受住了拷打，堅強不屈，為迎接白菲頭子彼得留拉來小城視察，一個二級軍官錯把保爾當作普通犯人放了出來。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地來到了冬妮婭的花園門前，縱身跳進了花園。由於上次釣魚時，保爾解救過冬妮婭，加上她又喜歡他「熱情和倔強」的性格，他的到來讓她很高興。保爾也覺得冬妮婭跟別的富家女孩不一樣，他們都感受到了朦朧的愛情。為了避難，他答應了冬妮婭的請求，住了下來。幾天後，冬妮婭找到了保爾的哥哥阿爾青，他把弟弟送到喀察丁參加了紅軍。
保爾參軍後當過偵察兵，後來又當了騎兵。他在戰場上是個敢於沖鋒陷陣的能幹而且還是一名優秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作品，經常給戰友們朗讀或講故事。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，於是他立即投入了恢復和建設國家的工作。他做團的工作、肅反工作，並忘我地投入到艱苦的體力勞動中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲攏和疾病的威脅。
在這一段時間里，他和冬妮婭的愛情產生了危機，冬妮婭那庸俗的個人主義令他反感。等到在修築鐵路時又見到她的時候，她已和一個有錢的工程師結了婚。保爾在鐵路工廠任團委書記時，與團委委員麗達在工作上經常接觸，倆人逐漸產生了感情。但他又錯把麗達的哥哥當成了她的戀人，因而失去了與她相愛的機會。
在築路工作要結束時，保爾得了傷寒並引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。半路上誤傳出保爾已經死去的消息，但保氏爾第四次戰勝死亡回到了人間。病癒後，他又回到了工作崗位，並且入了黨。由於種種傷病及忘我的工作和勞動，保爾的體質越來越壞，喪失了工作能力，黨組織不得不解除他的工作，讓他長期住院治療。在海濱療養時，他認識了達雅並相愛。保爾一邊不斷地幫助達雅進步，一邊開始頑強地學習，增強寫作的本領。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終於把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明並且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，後來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》終於在1934年出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。
三人物形象
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的最大成就，就是成功地塑造了保爾.柯察金這個在布爾會維克黨的培養下，在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。
保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰，表現了甘願為革命事業不怕犧牲的獻身精神。在那醫治戰爭創傷，恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調他當團幹部，他去了，而且都是害出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受「牛虻」的影響，要「徹底獻身於革命事業」，所以按照「牛虻」的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明後，他生命的全部需要，就是能夠繼續為黨工作。正像他所說的：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」
保爾更是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏鬥中，他多次令死神望而卻步，創造了「起死回生『的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。
保爾又是一個於平凡見偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒有什麼驚天動地的偉大業績，他總是從最平凡的小事做起。面對疾病的沉重打擊，他也曾產生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗爭的英雄主義激情中，他包含有「左派「幼稚病的危險。保爾後來也終於認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰士，日一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。
保爾又是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質的典型形象，作家是以自己的生活經歷和真情實感為基礎來描寫保爾的。因此，保爾的動人事跡不是藝術上的虛構，而基本上是真人真事，惟其真實，所以更加感人。但作者又反對把這部小說完全看成作家的自傳，因為「這是小說，而不是傳記」。他在保爾身上集中了他同時代許許多多同類人物的思想和性格特徵，運用了典型化的手法。他說：「在這本書中，我寫的不是保爾.柯察金一個人,而寫的是千百萬柯察金，是為了爭取自己的幸福而奮身投入戰斗的千百萬男女！」保爾的形象既是自傳性的，更是梗概性的，是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。
四主題思想
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優秀品質的優秀小說。當一位英國記者問作者為什麼以《鋼鐵是怎樣煉成的》為書名時，奧斯特洛夫斯基回答說：「鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能成為堅硬的，什麼都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活面前不頹廢。」
這個書名，形象地概括了他所要表達的思想內容；自己這一代人的成長道路和思想性格。
通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。革命者在斗爭中百煉成鋼，這是小說的一個重要主題。
通過揭示保爾為了黨和人民的事業，敢於戰勝任何艱難困苦的剛毅性格，小說形象地告訴青年一代，什麼是共產主義理想，如何為共產主義理解去努力奮斗。革命戰士應當有一個什麼樣的人生，這是小說的又一主題。保爾在憑吊女戰友娃蓮的墓地時所說的那段話，就是他的共產主義人生觀的自白，也是對小說這一主題的闡發：
「人最寶貴的東西是生命，生命屬於人只有一次。人的一生應該是這樣度過的；當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。』」
可以這樣來概括小說的主題思想：人的一生應當象保爾.柯察金那樣去度過。
五藝術特色
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說，小說中的許多故事都來自於作者的親身經歷，因此讀來更加真實可信，親切感人。但作者又不拘泥於生活事實，對人物和情節作了大量典型化處理。《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的「自傳體三部曲」一樣，對自傳體小說的革新做出了重要的貢獻。
小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開,結構緊湊自然.在刻畫主人公性格的時候,又人不同的側面來表現他的優秀品質。通過描寫保爾怎樣對待監獄、戰爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對待革命與個人、公與私、生與死等重大問題的態度，把保爾這一鋼鐵戰士的形象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。
六精彩篇章鑒賞
《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。第二部分是全書主題全面展開的部分，表現了熔鑄「鋼鐵」和「鋼鐵」的煉成，其中最主要的章節是第二節和第九節。
七精彩語錄
人最寶貴的東西是生命,生命屬於人只有一次.一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：「我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」
Ⅶ 有哪些童話故事童話故事裡的主人公是誰
灰姑娘：辛德瑞拉，英抄文名Cinderella，也有譯作「仙度（杜）瑞拉」「辛的蕊拉」的。
白雪公主：白雪，英文名Snow White。
海的女兒：愛麗兒，英文名Ariel。
美女與野獸：貝兒，英文名Belle 。
睡美人：愛洛，英文名Aurora 。
阿拉丁和神燈：茉莉，英文名Jasmine。
青蛙王子：蒂安娜，英文名Tiana 。
萵苣姑娘：樂佩，英文名Rapunzel
Ⅷ 怎麼答文章主人公是誰的理由
首先看人物出場時間長短，文章主要講誰的故事。
其次看事件圍繞誰展開。
應該就這些吧
Ⅸ 下面的故事誰是主角
四面楚歌（項羽抄） 初出茅襲廬（諸葛亮） 入木三分（王羲之） 煮豆燃萁（曹植） 破釜沉舟（項羽） 紙上談兵趙括）
背水一戰（韓信） 指鹿為馬（趙高） 圍魏救趙（孫臏） 草船借箭（諸葛亮） 完壁歸趙（藺相如） 卧薪嘗膽（勾踐）
負荊請罪（廉頗） 毛遂自薦（毛遂） 聞雞起舞（祖狄） 三顧茅廬（劉備） 望梅止渴（曹操） 圖窮匕見（等一下）
Ⅹ 故事的主人公是誰故事令人感動的事件是什麼
（一） 一次不平常的經歷
要求：根據自己的生活經歷，寫一篇600字左右的文章。力爭寫出真情實感。文中不得出現真實的校名和人名。
（二）以「珍愛」為話題，自擬題目，自選文體，自選角度，寫一篇600字左右的文章。文中不得出現真實的校名和人名。
1、選擇適合自己的文體
首先，考生應根據自己的知識結構和寫作特長，來選擇合適的文體。擅長寫記敘文的同學，則採用第一個題目或把第二個題目轉化成記敘文。擅長寫議論文的同學，則直接採用第二個題目。
批完試卷我發現，本次寫成記敘文的文章，大多或流於平淡，或事例虛假，或材料陳舊，缺乏真情實感，激不起讀者的閱讀興趣。反觀本次的議論文，話題本身就極富選擇性，且能夠證明論點的材料、格言俯仰皆是，呼之欲出。很多文章，觀點鮮明，事例充分，語言精闢，令人愛不釋手，自然得分就高。因此，本次的題目，寫成議論文更宜出彩，更宜拿到較高的分數。
考場上的情況是千變萬化的，考生切不可在考前預定自己將寫什麼文章，而要根據考場試題情況和自己的文思情況來做出決定。
2、給作文命一個好題目
題目的好壞也體現了作者的水平，所以有「好題目是文章的一半」的說法。
那麼怎樣給考場作文命一個好題目呢？筆者認為：題目要簡單明了。巧用名人名言或格言俗語。借用富有詩意的語言。多用結合現實的題目。題目如屬記敘文，應突出主要事件。題目如屬議論文，最好命成論點型題目。
以下這些題目，則是本次作文中的好題目。記敘文：《病房，難忘的四十八小時》、《那次，我離家出走》、《網吧驚魂》、《一失足，我落進了冰湖》。議論文：《珍愛動物，就是珍愛人類》、《珍愛生命》、《珍愛大自然》、《珍惜親情》、《珍惜時間，莫負光陰》。這些題目，是記敘文的，內容清楚，極富懸念，引人入勝。是議論文的，言簡意賅，觀點明確，富有文采，給人一種過目不忘的感覺。
反觀不好的題目，有的空洞無物，有的語義含混，有的內涵太大，有的過於直白，有的遠離主題或議題，有的拖沓冗長。還有的用名詞性短語作題目，本身就不適合寫議論文。
3、選用最佳素材
在決定了採用哪一種文體，確立了文章的主題、論點之後，選取什麼樣的素材，就成為寫好文章的關鍵。
從什麼地方找「米」下「鍋」呢？生活是創作的源泉。面對考場作文，你就要把平常讀書、上課、與人交談、看報、看電視、聽廣播學來的人物、語言、事例，按照主題思想成中心論點的要求，進行「過篩子」，選取合乎要求的素材。再根據自己對素材的熟練程度和運用效果，去粗取精，最後選定。
毫無疑問，平日掌握的素材越多，就越有可選性，就越能寫出好文章。因此，平時應該做語文學習的有心人。
下邊這些事例，都是本次作文中出現的上佳材料，想必你一定不會陌生：清華大學學生用硫酸澆潑動物園中的黑熊，令國人痛心驚訝。連續不斷的沙塵暴，再次給環保敲響了警鍾。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用在了讀書上，其成就令人景仰。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，雙目失明、下肢殘廢，但他珍惜生命，勇敢地向困難挑戰，最終在病榻上完成了兩部長篇小說。張海迪，胸部以下失去知覺，連翻身都不能自如，但她不向命運低頭，珍惜活著的時光，通過努力成為著名作家和社會活動家。
4、巧妙地組合現有素材
文章是什麼？文章就是寫作材料的巧妙組合。打個比方說，要蓋房子，有了磚、瓦、石頭、水泥、木材，能工巧匠就能蓋出好房子，而拙匠莽漢就蓋不出好房子，甚至蓋不出房子。聰明的作者，他知道該選用哪些事例？應先寫哪些事例，後寫哪些事例？這些事例怎樣緊扣主題，怎樣證明論點？哪一個段落中引用哪位名人的名言警句，哪句名言可以作為文章的論點？
本次作文中，假如你的題目是《一次不平常的經歷》，那麼你可以選擇下列這些敘事范圍：
你得到親人之愛的故事，你與朋友或同學之間真情的往事，一個給你啟迪或感悟的事例，影響你人生觀念的大事，驚心動魄、生死離別的意外。
假如你的題目是話題《珍愛》，那麼你可以選擇下列這些議題：珍惜：環境、自然、動物、生命、時間、親情、同學友誼。這些議題既大氣、嚴肅，又言之有物，能引起讀者共鳴。
第一個題目，必須寫自身經歷，必須寫真事，抒真情。而第二個題目倘若你選擇「珍惜環境（生命、時間）」這樣的論點，則宜拋開自我，放遠眼光，從大語文、大世界的角度去選擇事例。依次類推，凡是議論性的題目，舉例時，都應盡量避免略顯小氣的「自己」、「同伴」、「小表妹」之類的小人物，而應選擇那些舉世公認、有代表性的名人、偉人、哲人的言行。
5、恰當地運用名言警句
名言警句作為道理論據，具有不可動搖的說服力。恰當的運用名言警句會給文章增色不少。
本次作文，下列這些名人名言，扣緊了主題思想或中心論點，為文章增色不少。
「不經歷風雨，怎能見彩虹？」「經歷寒冬的人才最知道春天的溫暖，經歷過危難的人才知道生命的寶貴。」「別讓人類的眼淚成為地球上的最後一滴水。」「授人玫瑰，手有餘香。」
名言警句一來自課本，二來自生活。要做生活的有心人，平常讀書、看報、看電視、聽廣播、聽別人說話，發現富有哲理的警句，幽默生動的語言，都要有意識地記下來。積少成多，你也會出口成章，妙語橫生。
6、考場作文鼓勵創新
寫好考場作文，還要有創新意識。如果寫記敘文，就要通過自己的親身體驗，或講述新鮮的故事，表現更具體、更強烈、更豐富的思想感情。
如果寫議論文，要能夠通過令人信服的事例、嚴密緊湊的結構、無懈可擊的邏輯推理，闡述自己所領悟的道理，表達自己的觀點。
考場作文的審題難度大為降低，內容更加廣泛。你可以議論，可以記述，甚至可以寫小小說或編寫短劇，寫詩歌或寫成文言文，形式非常自由。正由於考場作文在內容和形式上徹底松綁，學生才可以極大的發揮創造力和想像力。但是，創新不是押寶，創新必須建立在較高的寫作水平之上，而不是心血來潮式的創新。
可是，由於應試教育觀念的影響，更限於同學們的水平，學生的作文中仍有不少八股味，必須徹底摒棄。現代社會，人文精神已經滲透到生活的各個領域，在作文中寫出活生生的富有個性的人或事例，發獨到見解，寫出真實情感，以及極有創意的小說、大膽想像的科幻故事，是中學生應該盡力追求的目標。要達到這個目標，必須廣泛閱讀課外書籍，關心未來世界，著眼於科學素質的培養，重視想像力的開發，只有這樣，才能使自己的作文有創新，有特色。
7、學會「找米下鍋」
這是考場作文的題外話了。考場作文中的話題作文重視學生創造性潛能的開發，重視學生個性的培養和發展，重視培養學生觀察、感受、思考生活的意識。但許多同學每當遇到話題作文時就犯愁，只好勉強寫作。常常是開了頭，就剎了尾；或者內容空洞，老生常談。為什麼會有這樣的尷尬呢？關鍵是「無米下鍋」。
可能有同學會說，我不也天天在生活嗎？為什麼就發現不了可以用來寫作的「米」呢？
常言道，留心處處皆文章。只有做生活的有心人，時刻關心生活，投入生活，才能真正擁有生活。如以「網」為話題作文，現實生活中存在著各種各樣的網，有有形的網，如蜘蛛網、魚網、鐵絲網……；有無形的網，如關系網、消費網……。只要你留心生活，各種各樣的網就可以信手拈來。本次作文中，許多同學的事例恰到好處，為文章增色不少，無疑是他們關注生活、做有心人的自然結果。而有的同學把自己封閉在狹小的圈子裡，對報紙漠不關心，對課外的火熱生活，對班級里的人和事，視而不見，充耳不聞。這樣一來，肚子里空空如也，當然到作文時，自然做不出「無米之炊」了。
兩個作文題目，最大的優點是讓所有的習作者都有話可說，都能找到感興趣、熟悉的東西。因此，要力圖將自己生活的獨創思考，讀書的廣泛收獲與所要寫的話題勾連上，從而寫出扣題、生動、深刻的文章。
8、莫忘使用課文中的事例
要避免寫作中的尷尬，要下筆如有神，除了從生活中汲取營養外，另一條渠道就是從課文中找米下鍋。
有一種誤解，有些同學學習課文，只是學學字詞句篇，其實這是取末舍本，抓了芝麻丟了西瓜。課文中真正該學的是那些人物、事例、語言，這些既是寫作、運用的好材料，又是提高修養、完善人生的好榜樣。
記敘文是寫人、記事，議論文是議事說理，說明文是說事、寫物。依目下流行的考場作文來說，一般不限定題材，那麼課文中的人物和行為，則給每一為同學提供了取之不盡，用之不竭的材料庫。
以本次作文的《珍愛》這個話題為例，課本上可以運用的材料其實很多：《再塑生命》中美國的海倫·凱勒，出生十九個月就失去了視力聽力，不久又變啞。生活對她是多麼不公平啊！這個集盲、聾、啞於一身的羸弱女性，不氣餒、不自輕，勇敢向命運抗爭，與不幸叫板。終於成為著名的作家、教育家。《熱愛生命》中的居里夫人珍惜時間，做了上千次的實驗，終於發現了「鐳」。《珍珠鳥》中，馮驥才與珍珠鳥和諧相處，啟示我們應該珍惜人、鳥相處的和諧。《羅布泊，消逝的仙湖》告誡我們，誰不珍惜自然，誰就要接受自然的懲罰。《斑羚飛渡》則會引發我們對那群斑羚的同情和痛惜，願這種悲劇不再重演。《敬業與樂業》提醒我們讀書、工作要心無旁騖、專心致志，要珍惜自己的目前所有。