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數學幽默手抄報故事

發布時間: 2021-03-01 01:26:56

㈠ 數學手抄報的故事要怎麼寫

數學手抄報的故復事內容:制
小歐拉智改羊圈
小歐拉的爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地,長40米,寬15米,他一算,面積正好是600平方米,平均每一頭羊佔地6平方米。正打算動工的時候,他發現他的材料只夠圍100米的籬笆,不夠用。若要圍成長40米,寬15米的羊圈,其周長將是110米。父親感到很為難,小歐拉卻向父親說,只有稍稍移動一下羊圈的樁子就行了。他以一個木樁為中心,將原來的40米邊長截短,縮短到25米。將原來15米的邊長延長,又增加了10米,變成了25米。經這樣一改,原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。父親照著小歐拉設計的羊圈紮上了籬笆,100米長的籬笆真的夠了,面積也足夠了,而且還稍稍大了一些。父親心裡感到非常高興。後來,歐拉成為了數學史上著名的數學家

㈡ 數學手抄報的小故事 急!!!

數學小故事來:數學的起源:數學自是一門最古老的學科,它的起源可以上溯到一萬多年以前。但是,公元1000年以前的資料留存下來的極少。迄今所知,只有在古代埃及和巴比倫發現了比較系統的數學文獻。
遠在1 萬5千年前人類就已經能相當逼真地描繪出人和動物的形象。這是萌發圖形意識的最早證據。後來就逐漸開始了對圓形和直線形的追求,因而成為數學圖形的最早的原型。在日常生活和生產實踐中又逐漸產生了計數意識和計數系統,人類摸索過多種記數方法,有開始的結繩記數,用石塊記數,語言點數進一步用符號,逐步發展到今天我們所用的數字。圖形意識和計數意識發展到一定程度,又產生了度量意識。
這一系列的發展演變逐漸形成了今天我們所熟悉的完整的數學這一門學科,它包括算術、幾何、代數、三角、微積分、統計和概率(其實它一開始是人們為了鑽研賭博而來的呢)……等等各個分支,而且還在不斷發展下去。
看這就是數學的起源,你們知道嗎?

㈢ 畫一副圖文並茂的數學手抄報內容可以是數學家故事.數學謎題.數學趣題

手抄報內容可以寫趣味數學知識。

在我們的概念中,「1「是一個最小的數字,它是整數數字的開始之數,是萬數之首,是的,「1」是萬數之首,它的地位也是最特殊的,下面,就和小編一起認識這個神奇的數字吧。

一、最小的數字。

古老而龐大的自然數家族,是由全體自然數1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起組成的。其中最小的是「1」,找不到最大的。如果你有興趣的話,可以找一找。

二、沒有最大的自然數。

也許你認為可以找到一個最大的自然數(n),但是,你立刻就會發現另一個自然數(n+1),它大於n。這就說明在自然數家族中永遠找不到最大的自然數。

三、「1」確實是自然數家族中最小的。

自然數是無限的,而「1」是自然數中最小的。有人提出異議,不同意「1」是最小的自然數,說「0」比「1」小,「0」應該是最小的自然數。這是不對的,因為自然數指的是正整數,「0」是唯一的非正非負的整數,因而「0」不屬於自然數家族。「1」確實是自然數家族中最小的。

可別小看了這個最小的「1」,它是自然數的單位,是自然數中的第一代,人類最先認識的是「1」,有了「1」,才能得到1、2、3、4……

給你講了萬數之首「1」的特殊地位,所以,你千萬別小看了它哦。

㈣ 關於數學幽默,數學故事,數學趣題,數學名言的手抄報

昨天和女友去逛街,從公交車下來發現自己手機沒了,正在心裡問候小偷全家女性的時候,女友收到用我的號碼發的簡訊:我們分手吧!我立馬搶過女友手機撥我的手機,關機了……尼瑪!小偷,你得有多缺德?

㈤ 數學故事(我要寫手抄報,給個短的),快點!!!

高斯進了 七歲時. Catherine小學。大約在十歲時,老師在算數課上出了一道難題:「把 1到 100的整數寫下來,然後把它們加起來!」每當有考試時他們有如下的習慣:第一個做完的就把石板〔當時通行,寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上,第二個做完的就把石板擺在第一張石板上,就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人,但這些孩子才剛開始學算數呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯了,因為還不到幾秒鍾,高斯已經把石板放在講桌上了,同時說道:「答案在這兒!」其他的學生把數字一個個加起來,額頭都出了汗水,但高斯卻靜靜坐著,對老師投來的,輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完後,老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了,學生就吃了一頓鞭打。最後,高斯的石板被翻了過來,只見上面只有一個數字:5050(用不著說,這是正確的答案。)老師吃了一驚,高斯就解釋他如何找到答案:1+100=101,2+99=101,3+98=101,……,49+52=101,50+51=101,一共有50對和為 101的數目,所以答案是 50×101=5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性,然後就像求得一般算術級數合的過程一樣,把數目一對對地湊在一起。

㈥ 數學手抄報笑話40字

1、無理算術

算術老師道:「這里有梨10隻,吃去了 6隻,還剩多少?」一個貪食的學生答道:「我內 看把剩下的也容一起吃掉吧。」

2、四捨五入

仔仔興高采烈地從學校里回來,問媽 媽:「爸爸呢?」媽媽看到仔仔興奮的樣子, 奇怪地問:「爸爸在家,你找爸爸做什 么?」「我向爸爸要5角錢。」 「為什麼?」媽媽問 道。「在考數學以前,爸爸對我說『如果考了 100分,就給我1元錢,考80分給8角。』今 天,我數學考了45分。「仔仔回答說。媽媽 吃驚地問:「什麼!數學才考45分?」仔仔得意 地說:「是呀,數學上要4舍5入,因此,爸 爸必須付5角錢。」

3、大寫

一位衣著時尚的女郎走進郵局匯款 處,把匯款單填好後交給了營業員。營業 員一看,把單退回說:「數字要大寫。」女郎 頭一歪說:「大寫?格子這么小,叫我怎麼 寫得大?」

4、不算錯

敏敏:「7+3=10,你怎麼寫成7+3=1 呢?」寶寶:「只是末尾的0沒有寫而已嘛!」敏 敏:「那就錯了!」寶寶說:「0不就是沒有的 意思嗎。」

5、武則天

歷史課上,老師問道:「誰知道武則天 是什麼人?」學生:「武則天是數學家,過五 則添,就是發明四捨五入的那位大數學 家。

㈦ 數學手抄報笑話

1.加號

有一個家庭,這家的孩子的數學一直不好,父母給他換了不少學校,最後,父母跟孩子換了一個教堂小學,這個孩子的數學就名列前茅。父母也很奇怪,就問:「是不是老師教的好?」孩子說:「不是。」父母又問:「是不是教材不一樣?」孩子說:「不是。」父母問:「那是什麼?」孩子說:「我一進教室,我就知道這里對數學很重視,因為我一進門,我就看見有一個人被訂在加號上!」

2.數學中文

一位美國數學系的研究生來台灣搜集中國古代數學發展的資料,朋友請我代為招待。他是首次來到東方,也沒有學過中文,可是竟在短短半小時內學會寫錯綜復雜的「張」字——而且還是草書。驚訝之餘,不免向這位天才請教。他說:「這沒有什麼,我只是用一筆把三又四分之十三這個數字寫出來而已。」

3.處處不可導

有一位國外的學者(搞數學研究的)到我們學校訪問,住在學校外賓招待所,他要走 的時候,我問他對我們學校的印象如何,他說:「你們學校的招待所太差了,以後再也不 敢住了!」我急忙問其原因。教授說道:「那吃飯的碗,碗口處處不可導,這哪是給人用 的!」 我聽了,大笑,這教授比喻得還真形象! 雖說是笑話,但是能加深對連續、可導概念的理解喲.

4.負數

數學家、生物學家和物理學家坐在街頭咖啡屋裡,看著人們從街對面的一間房子走進走出。他們先看到兩個人進去,時光流逝,他們又看到三個人出來。物理學家:」測量不夠准確。「生物學家:「他們進行了繁殖。「數學家:」如果現在再進去一個人,那房子就空了。「

5.數學家的答案

物理學家和工程師乘著熱氣球,在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救:「喂——!我們在哪兒?「過了大約15分鍾,他們聽到回應在山谷中回盪:「喂——!你們在熱氣球里!「物理學家道:「那傢伙一定是個數學家。「工程師不解道:「為什麼?「物理學家道:「因為他用了很長的時間,給出一個完全正確的答案,但答案一點用也沒有。「

㈧ 數學手抄報的小故事

戒去花果山找悟空,大聖不在家。小猴子們熱情地招待八戒,采了山中最好吃的山桃整整100個,八戒高興地說:「大家一起吃!」可怎樣吃呢,數了數共30隻猴子,八戒找個樹枝在地上左畫右畫,列起了算式,100÷30=3.....1

八戒指著上面的3,大方的說,「你們一個人吃3個山桃吧,瞧,我就吃那剩下的1個吧!」小猴子們很感激八戒,紛紛道謝,然後每人拿了各自的一份。

悟空回來後,小猴子們對悟空講今天八戒如何大方,如何自已只吃一個山桃,悟空看了八戒的列式,大叫,「好個獃子,多吃了山桃竟然還嘴硬,我去找他!」

哈哈,你知道八戒吃了幾個山桃?

㈨ 數學小故事、數學小幽默、數學智力題、畫圖、數學日記總共的一篇手抄報。各位高手幫幫我吧!謝謝!

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㈩ 數學手抄報的笑話寫幾個

1、算術老師道:「這里有梨10隻,吃去了6隻,還剩多少?」一個貪食的學生答道回:「我看把剩下的也一答起吃掉吧。」

2、仔仔興高采烈地從學校里回來,問媽媽:「爸爸呢?」媽媽看到仔仔興奮的樣子,奇怪地問:「爸爸在家,你找爸爸做什麼?」「我向爸爸要5角錢。」 「為什麼?」媽媽問道。「在考數學以前,爸爸對我說『如果考了100分,就給我1元錢,考80分給8角。』今天,我數學考了45分。「仔仔回答說。媽媽吃驚地問:「什麼!數學才考45分?」仔仔得意地說:「是呀,數學上要4舍5入,因此,爸爸必須付5角錢。」

3、一位衣著時尚的女郎走進郵局匯款處,把匯款單填好後交給了營業員。營業員一看,把單退回說:「數字要大寫。」女郎頭一歪說:「大寫?格子這么小,叫我怎麼寫得大?」

4、「爸爸,4路車來了!」「傻瓜,那不是4路,是31路!」「老師說,3+1=4!」小男孩理直氣壯地說。

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