生氣的故事教案大班

① 大班健康活動《生氣了，怎麼辦》

教案分析： 生活中常常有不順心的事，生氣是一種正常的情緒表現，人人都會生氣，生氣並不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒，讓自己變得快樂，保持良好的心理健康。 活動目標：1、看圖了解小動物生氣的原因，理解圖意學習講述2、知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒 活動難點： 知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒 難點剖析： 孩子遇到不開心，不太會表達，也不知道怎樣讓自己變得快樂 活動准備： 《小朋友的書·我長大了》、幼兒活動前與家長討論消氣的方法 活動流程：1、幼兒閱讀小朋友的書，說說這三隻小動物。 2、交流自己生氣的經歷 你有沒有生氣過？想一想自己曾經因為什麼事情而感到不開心呢？ 3、分享消氣的方法 了解生氣是一種自然情緒，並且懂得生氣過多會影響身體健康 以幫助小動物為契機交流消氣的方法，引導幼兒暢所欲言，教師適時引導。4、懂得健康情緒的重要性 活動反思： 本次活動的主旨是讓幼兒通過《消氣商店》，理解他人生氣的原因，知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。從而激發幼兒聯系實際大膽想像，有助於幼兒正確理解各種情緒特徵，掌握消氣的多種方法，使自己變得快樂。活動中，利用圖片充分調動幼兒的各種感官去體驗別人生氣時情緒的變化，了解別人生氣的原因，以及如何幫助別人不再生氣。通過討論，啟發幼兒在獨立探索中解決問題，知道生氣時可用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。最後，以「如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?」為題展開討論，結束課題。活動滿足了幼兒強烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個寬松的探索環境，使幼兒產生了濃厚的興趣，並主動投入活動，大膽幫助別人，知道多種消氣方法，體驗了成功，發展了幼兒自信心和語言表達能力。動反思：

② 大班生氣了怎麼辦教案

1、在有趣的活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。
2、感受用正確的方法來發泄自己生活中不良的情緒。
活動背景與對象分析：
在日常生活中，孩子總會遇到各種各樣的事情，常常一不會兒便會與同伴產生矛盾，引發爭執，內心感到委屈或者不開心。俗話說：大吼解千愁！孩子的不良情緒也是需要適當的發泄的，這才有利於幼兒的心理健康發展。因此，我希望能夠通過一則有趣的故事，利用故事中的消氣吧，引發孩子們遷移自己的生活經驗，感受排解不愉快、釋放不良情緒的重要和快樂，從而理解好心情對生活的重要，達到對孩子進行心理健康教育的目的。
大班的幼兒已開始在意他人對自己的評價，當覺得他人在排斥他或批評他時，會感到自悲，就容易發脾氣，產生生氣的情緒，在我的班上這類幼兒的這些易怒的特質已經越來越明顯了，例如：周鈺林、歐昱良、盛一楓、羅奕辰等等。如果不及時將不良情緒排解掉時，就會影響心理健康，因此我開展此次心理輔導活動，目標就是要引導幼兒用恰當的方法排解不良情緒，通過助人自助的方式，相互獲得幫助。
活動理論指導：
幼兒階段是形成自信的重要時期，大班幼兒應能對自己積極感受，學會表現自己的優點，教師要努力為幼兒創造一種關懷，信任，寬松和諧的氛圍，滿足幼兒的正當需要，不要以簡單，粗暴，嚴厲的態度來對待幼兒，要多鼓勵和肯定幼兒，為幼兒創設能充分表現自己和體驗成功的機會，讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和積極評價，使之對自我產生滿意感和自信感，能自我欣賞，建立充分的自信心，形成積極向上、健康的心境。幼兒的情緒情感具有外露，不穩，容易變化等特點，教師主要對該年齡段幼兒在情緒發展，以及自我意識與個性發展方面進行觀察，並採取有效方式進行心理輔導。在組織此次活動中，教師對於幼兒的回答或表現都能用肯定或表示同感的方式給予回應，用自身互動模式，以語言感染幼兒，為幼兒充分營造良好的心理交流的環境。活動准備：
1、消氣吧場景布置。
2、動物圖3個：小狐狸、河馬、小豬。活動過程：
一、 聽聲音，介紹消氣吧
二、欣賞故事，幫助小動物消氣
1、出示河馬
•出示句子：我參加拳擊比賽輸了，沒得到冠軍，可生氣了！
•出示句子：你好好練習本領，以後一定會得到冠軍。
小結：河馬大哥打沙包既消了氣又練習了打拳的本領。這個讓人不再生氣的消氣吧可真好！
2、出示小豬
•出示句子：哪兒也買不到我能穿得衣服，讓我好生氣！
•出示小豬的話每天跳跳，不但快樂，還能減肥，真不錯！
小結：消氣吧里的跳跳床不但能消氣還能減肥，這個讓人不再生氣的消氣吧可真好！
3、幫小老鼠消氣
小結：原來聽音樂、唱歌跳舞能讓不理不睬的小老鼠消氣、變得快樂，這個讓人不再生氣的消氣吧真不簡單。
三、分享交流，說說自己的消氣方法
3、把你們的好辦法畫一畫。
4、將幼兒的作品展示在展板上，共同分享孩子的消氣好辦法。
小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你、安慰你，你的心裡會好受些。你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視，做一些自己喜歡的事情。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。
活動效果與反思：
隨著孩子們年齡的增大，他們的情緒表露也更為的外向，逐漸的，我發現班上有一部分的孩子難以控制自己的情緒，他們已不再是小班時那些懵懂的孩子，他們已經建立了自我意識、自我概念，他們對事物的看法有獨特的見解，同時，他們也非常的敏感，非常的在意他人對自己的看法。其實，我認為孩子之間的爭執、不開心、委屈，其原有並不是什麼大事，但就是由於他們的敏感，常常以為是他人對自己又意見，從而加深了矛盾的惡化。
本次活動是作為一次幼兒心理輔導活動，目的在於幫助我們班上的幼兒適時地發泄一下情緒，掌握排解不良情緒的方法，從而有效地控制自己的情緒，樹立健康的人格。生氣是一種正常的情緒表現，人人都會生氣，生氣並不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。故事《消氣吧》就是通過河馬、小豬和小老鼠的情緒在消氣吧由生氣到快樂的轉變，從而使幼兒產生情感上的共鳴，感受到保持愉快心情的重要。在此基礎上，通過擴展與遷移經驗，使幼兒大膽交流自己的想法，了解各種消氣的方法，學會用合適的方法讓自己獲得快樂。最後還請幼兒運用繪畫的方式，把自己的方法告訴其他的小朋友，採用了多樣的形式，不斷調動幼兒的情緒。
有時候，孩子難免處在不良的情緒當中，但如果作為成人沒有關注到孩子的這種不恰當的處理情緒的方式（例如：推打、咒罵對方。），沒有進行一個有效的引導，則會對這些幼兒的心理上造成嚴重的缺陷。因此，我們要關注孩子的不良情緒，不是抑制孩子的情緒，而是教孩子學會自我疏導，幫助孩子找到合宜的釋放渠道。

③ 大班教案（我不生氣了）里故事出處

1、能大膽地與抄同伴交流各種調節情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。 活動准備：表情圖片、好方法的圖片 活動過程：
一、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什麼？
2、你從什麼地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結：原來有這么多表示高興的表情呀。

④ 幼兒園大班愛生氣的小貓教案

活動過程： 1.觀察連環畫圖片。 （1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗檯上的一盆花碰到在地。 提問：畫面上有誰？他在干什麼？發生了什麼意外？ （2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得鬍子都撅起來了。 提問：貓爸爸看見後怎樣了？ （3）出示圖片三：調皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。 提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎麼做的？他知道錯了嗎？ 小結：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調皮地跑掉了，這樣做對嗎？他最後會承認錯誤嗎？ 2.出示連環畫圖片最後一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗檯上。 提問：左後咪咪改正錯誤了嗎？他是如何改正的？ 3.出示空白的課件，引導幼兒討論。 咪咪跑掉後，發生了什麼事情？讓咪咪認識到自己的錯誤然後改正了的呢？ 4.幼兒創作連環畫。 讓幼兒編出中間發生的事情，並畫下來。 5.相互交流分享。 展示自己創作的連環畫，並完整地講出自己所編的故事內容。 活動延伸： 請家長幫助孩子記錄編出的故事內容。

⑤ 生氣了怎麼辦大班健康教案

教案分析
生活中常常有不順心的事，生氣是一種正常的情緒表現，人人都會生氣，生氣並不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒，讓自己變得快樂，保持良好的心理健康。
活動目標
1、看圖了解小動物生氣的原因，理解圖意學習講述
2、知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒
活動難點
知道生氣時尋找自己的方法緩解情緒，學習調節自己的情緒
難點剖析
孩子遇到不開心，不太會表達，也不知道怎樣讓自己變得快樂
活動准備
《小朋友的書·我長大了》、幼兒活動前與家長討論消氣的方法
活動流程
1、幼兒閱讀小朋友的書，說說這三隻小動物。
2、交流自己生氣的經歷
你有沒有生氣過？想一想自己曾經因為什麼事情而感到不開心呢？
3、分享消氣的方法
了解生氣是一種自然情緒，並且懂得生氣過多會影響身體健康
以幫助小動物為契機交流消氣的方法，引導幼兒暢所欲言，教師適時引導。
4、懂得健康情緒的重要性
活動反思
本次活動的主旨是讓幼兒通過《消氣商店》，理解他人生氣的原因，知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。從而激發幼兒聯系實際大膽想像，有助於幼兒正確理解各種情緒特徵，掌握消氣的多種方法，使自己變得快樂。活動中，利用圖片充分調動幼兒的各種感官去體驗別人生氣時情緒的變化，了解別人生氣的原因，以及如何幫助別人不再生氣。通過討論，啟發幼兒在獨立探索中解決問題，知道生氣時可用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。最後，以「如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?」為題展開討論，結束課題。活動滿足了幼兒強烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個寬松的探索環境，使幼兒產生了濃厚的興趣，並主動投入活動，大膽幫助別人，知道多種消氣方法，體驗了成功，發展了幼兒自信心和語言表達能力。動反思：

⑥ 大班活動《生氣了，怎麼辦

1、在有趣的活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。
2、感受用正確的方法來發泄自己生活中不良的情緒。
活動背景與對象分析：
在日常生活中，孩子總會遇到各種各樣的事情，常常一不會兒便會與同伴產生矛盾，引發爭執，內心感到委屈或者不開心。俗話說：大吼解千愁！孩子的不良情緒也是需要適當的發泄的，這才有利於幼兒的心理健康發展。因此，我希望能夠通過一則有趣的故事，利用故事中的消氣吧，引發孩子們遷移自己的生活經驗，感受排解不愉快、釋放不良情緒的重要和快樂，從而理解好心情對生活的重要，達到對孩子進行心理健康教育的目的。
大班的幼兒已開始在意他人對自己的評價，當覺得他人在排斥他或批評他時，會感到自悲，就容易發脾氣，產生生氣的情緒，在我的班上這類幼兒的這些易怒的特質已經越來越明顯了，例如：周鈺林、歐昱良、盛一楓、羅奕辰等等。如果不及時將不良情緒排解掉時，就會影響心理健康，因此我開展此次心理輔導活動，目標就是要引導幼兒用恰當的方法排解不良情緒，通過助人自助的方式，相互獲得幫助。
活動理論指導：
幼兒階段是形成自信的重要時期，大班幼兒應能對自己積極感受，學會表現自己的優點，教師要努力為幼兒創造一種關懷，信任，寬松和諧的氛圍，滿足幼兒的正當需要，不要以簡單，粗暴，嚴厲的態度來對待幼兒，要多鼓勵和肯定幼兒，為幼兒創設能充分表現自己和體驗成功的機會，讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和積極評價，使之對自我產生滿意感和自信感，能自我欣賞，建立充分的自信心，形成積極向上、健康的心境。幼兒的情緒情感具有外露，不穩，容易變化等特點，教師主要對該年齡段幼兒在情緒發展，以及自我意識與個性發展方面進行觀察，並採取有效方式進行心理輔導。在組織此次活動中，教師對於幼兒的回答或表現都能用肯定或表示同感的方式給予回應，用自身互動模式，以語言感染幼兒，為幼兒充分營造良好的心理交流的環境。活動准備：
1、消氣吧場景布置。
2、動物圖3個：小狐狸、河馬、小豬。活動過程：
一、 聽聲音，介紹消氣吧
二、欣賞故事，幫助小動物消氣
1、出示河馬
•出示句子：我參加拳擊比賽輸了，沒得到冠軍，可生氣了！
•出示句子：你好好練習本領，以後一定會得到冠軍。
小結：河馬大哥打沙包既消了氣又練習了打拳的本領。這個讓人不再生氣的消氣吧可真好！
2、出示小豬
•出示句子：哪兒也買不到我能穿得衣服，讓我好生氣！
•出示小豬的話每天跳跳，不但快樂，還能減肥，真不錯！
小結：消氣吧里的跳跳床不但能消氣還能減肥，這個讓人不再生氣的消氣吧可真好！
3、幫小老鼠消氣
小結：原來聽音樂、唱歌跳舞能讓不理不睬的小老鼠消氣、變得快樂，這個讓人不再生氣的消氣吧真不簡單。
三、分享交流，說說自己的消氣方法
3、把你們的好辦法畫一畫。
4、將幼兒的作品展示在展板上，共同分享孩子的消氣好辦法。
小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你、安慰你，你的心裡會好受些。你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視，做一些自己喜歡的事情。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。
活動效果與反思：
隨著孩子們年齡的增大，他們的情緒表露也更為的外向，逐漸的，我發現班上有一部分的孩子難以控制自己的情緒，他們已不再是小班時那些懵懂的孩子，他們已經建立了自我意識、自我概念，他們對事物的看法有獨特的見解，同時，他們也非常的敏感，非常的在意他人對自己的看法。其實，我認為孩子之間的爭執、不開心、委屈，其原有並不是什麼大事，但就是由於他們的敏感，常常以為是他人對自己又意見，從而加深了矛盾的惡化。
本次活動是作為一次幼兒心理輔導活動，目的在於幫助我們班上的幼兒適時地發泄一下情緒，掌握排解不良情緒的方法，從而有效地控制自己的情緒，樹立健康的人格。生氣是一種正常的情緒表現，人人都會生氣，生氣並不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。故事《消氣吧》就是通過河馬、小豬和小老鼠的情緒在消氣吧由生氣到快樂的轉變，從而使幼兒產生情感上的共鳴，感受到保持愉快心情的重要。在此基礎上，通過擴展與遷移經驗，使幼兒大膽交流自己的想法，了解各種消氣的方法，學會用合適的方法讓自己獲得快樂。最後還請幼兒運用繪畫的方式，把自己的方法告訴其他的小朋友，採用了多樣的形式，不斷調動幼兒的情緒。
有時候，孩子難免處在不良的情緒當中，但如果作為成人沒有關注到孩子的這種不恰當的處理情緒的方式（例如：推打、咒罵對方。），沒有進行一個有效的引導，則會對這些幼兒的心理上造成嚴重的缺陷。因此，我們要關注孩子的不良情緒，不是抑制孩子的情緒，而是教孩子學會自我疏導，幫助孩子找到合宜的釋放渠道。

⑦ 大班教案(我不生氣了)里故事出處

活動目標：
1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。 活動准備：表情圖片、好方法的圖片 活動過程：
一、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什麼？
2、你從什麼地方看出這是一些表示高興的表情？ 總結：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什麼方法表示你的快樂和開心呢？ 總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰願意來和大家說說。
小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。 二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什麼事情想告訴大家呢？
2、你從哪裡看出菲菲生氣了呢？
小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什麼事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎麼辦？（出示好方法的圖片）
5、菲菲生氣了，真不開心，有什麼辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什麼辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。