身邊感人的教育故事
這個故事我聽過.簡單來說就是這樣.沒有視頻跟語音的,就象您說的那樣.它只是說明專了一個很簡單的問題,世界上屬沒有苯孩子,只有不會教育的家長跟老師,
每個孩子剛出生都是天才,但是由於我們對他的教育的不同,從而產生了不同的性格跟習慣來.可以說,我們的孩子只所以會有今天的習慣跟愛好,都是因為我們的教育.就象上面這個例子,如果這個孩子老師批評了,回家母親在批評他,他會變的怎麼樣呢.內心肯定會自卑,對自己沒有信心,這樣可是會嚴重打擊孩子的創造力.也就是因為我們經常批評他們,使得他們做什麼事情都沒有信心.
沒有苯學生 只有不會教育的家長跟老師.
孩子剛出生的時候都是平等的,知識度都為0.我們家長對他的影響最為大.可能我們一些不會的習慣都會被孩子們繼承.
2. 愛的教育 10處感人的情節
1納利是個駝背的孩子，經常被人欺負。品質高尚的卡羅納自願做他的保護人，與納利結下了深厚的友誼。後來卡的母親去世痛哭不已，納與卡一起度過了那段艱難的日子。
2一個少年得知在外工作的父親病了，趕來看望。但床上躺著的並不是父親，而是一個生命垂危的老人。少年細心照料兒子不在身邊的老人，就像對待親生父親那樣，陪伴老人走過了生命的最後日子，讓老人在「兒子」的陪伴中安詳離去。
3佛羅倫薩的一個少年為了減輕家裡的負擔，趁父親睡下後偷偷爬起來抄寫其父沒有抄完的訂單，結果成績下降，受到父親的多次斥責卻仍然默默堅持，終於被父親發現，在父親感動的熱淚中得到了寬恕。
4一個熱那亞少年馬爾科聽說自己在美洲工作的母親生病，不遠萬里，經歷了無數艱難險阻，用各種方式從義大利到阿根廷去找自己的母親，終於如願以嘗。
5主人公和姐姐聽說家裡經濟出現了困難，主動做出犧牲，放棄自己想要的聖誕節禮物顏料盒子和扇子。但這是一個誤會。憑借對家庭的責任感而因此做出的犧牲，姐弟倆都得到了自己想要的禮物。
6在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人.在她住的閣樓里,安利柯發現原來她是殘臂窮困的克洛西的母親.閣樓里的物品簡陋,克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書.母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
7一個義大利少年身體虛弱不堪，身上又沒有半毛錢，因而接受了一些婦人給他的錢。但那位少年聽到這些婦人在批評他的祖國的時候，少年氣憤地把錢丟還給那些批評義大利的婦人。
8手有殘疾的克洛西被人凌辱，最後忍受不了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，克洛西不敢承認是自己做的。最後卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，克洛西請求老師原諒。老師讓肇事者站起來，並嚴加教育，老師表揚了卡隆代人受過的精神。
9自以為父親很有身份的諾比斯罵培諦的父親是個「叫花子」， 培諦父子來學校向老師告狀。在教室門口的諾比斯的父親知道後，非要諾比斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅持要讓諾比斯道歉，諾比斯道歉後，他的父親要求老師讓兩個小孩一起坐，才離開教室。
10在一次戰役中，遇到了敵軍的瘋狂反撲，大尉命令一旁的少年鼓手，送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。他接受了這個任務，後來被敵人發現了行蹤，給子彈射中了。但是，他為了祖國和人民的利益，堅定信念，向目標一瘸一拐地快速前進，最後完成了任務，這一戰役取得了勝利，而他卻失去了一條腿。
3. 有什麼教育感人的故事
1.錯誤也有價值
一個學生在朗讀課文時把「還有後來人」誤讀成」了「還有後人來」。大家聽了都鬨笑起來，教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎麼辦呢?但見這位教師神態自若，她從容不迫地問：「同學們，你們在笑什麼?這位同學念的意思並沒有錯呀!」經她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：「還有後來人的意思是還有接班人;還有後人來的意思還有人接班。」這時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地說：「當然，意思不變，並不等於說這位同學讀對了。他所以念錯，是由於沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不應該的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎?」學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的學生情緒更加激昂的讀了起來。
2.生命的價值
有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：「象我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思呢?」
院長總笑而不答。
有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：「明天早上，你拿著這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。」
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，意外地發現有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢愈出愈高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。
最後，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚為「稀世珍寶」。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，並問為什麼會這樣。
院長沒有笑，望著孩子慢饅說道：
「生命的價值就象這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了他的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義有價值。」
生命的價值首先取決於自己的態度。
3.人生第一課
這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背後是整架整架的圖書。
「孩子們，我來給你們講個故事好不好?」
「好!」孩子們答道。
於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。
「孩子們，」老師講完故事後說，「這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。」
老師停頓了一下，接著問：「哪一位小朋友也能給大家講一個故事?」
一位小朋友立即站起來。「我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……」幼稚的聲音在廳中回盪。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。
「下面，」老師說，「哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢?」
又一位小朋友站了起來，畫一個「爸爸」，畫一個「媽媽」，再畫一個「我」。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，然後取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，「出版」的年、月、日。
老師把這本「書」高高地舉起來：「孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書並不難。你們還小，所以只能寫這種小書;但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。」
人生第一課結束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢?
評價：這樣的灌輸使孩子們從小就「站著」，不會光「趴著」去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會為人的一生打下一個良好的基礎。
4.利息
在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：「老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!」老師說：「作文絕對不給加分;但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎麼樣?要是覺得不劃算就不要借了。」男生咬咬牙說：「我借。」結果，再後一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生挨打;二是他充分相信學生;三是他善於利用契機激勵學生。那個借分的學生由於獲得了老師的「資助」，得到了老師的關愛，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿分，實現了他自己的許諾。
——一般說，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手「好好整治」一下學生。老師心裡很想把學生教好，但對學生缺乏愛心，單是「恨鐵不成鋼」，「鐵」就難以「煉成鋼」。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。
5.愛的神奇
這是一個發生在美國黑人貧民窟的真實故事。
一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調查研究，其中有一個課題是對該區200名黑人孩子的前途作預測。學生們都很認真，不久報告都出來了，結論令人沮喪：200名孩子無一例外地被認定為「一無是處」、「無所作為」、「終生碌碌」等等。
四十年後，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發現了這份報告，好奇心驅使他來到當年的黑人貧民窟。他驚奇地發現：當年被調查的200名孩子中，除了20個已離開故地，無從考查外，其餘180個孩子大多數都獲得了相當的成就，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優秀運動員。這一切，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。
繼任者找到當年的小學教師，此時她已是遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：「我愛這些孩子。」
評價：只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。
4. 有教育意義的感人的小故事——短一點
從前,有一頭老驢,一天它不小心掉到了一個廢棄的陷阱里，很深，根本爬不上來，主人看版他是老驢，懶權得去救他了，讓他在那裡自生自滅。那頭驢一開始也放棄了求生地希望。 每天還不斷地有人往陷阱裡面倒垃圾，按理說老驢應該很生氣，應該天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，他的主人不要他，就算死也不讓他死得舒服點，每天還有那麼多垃圾仍在他旁邊。可是有一天，他決定改變他的人生態度（驢生態度更確切點），他每天都把垃圾踩到自己的腳下，從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒，終於有一天，他重新回到了地面上。 不要抱怨你的專業不好，不要抱怨你的學校不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你沒有一個好爸爸，不要抱怨你的工作差，工資少，不要抱怨你空懷一身絕技沒人賞識你，現實有太多的不如意，就算生活給你的都是垃圾，你同樣能把垃圾踩在腳底下，登上世界之巔。 這個世界只在乎你是否在到達了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，還是踩在垃圾上上去的。踩在垃圾上上去的人更值得尊重。
5. 《愛的教育》感人故事
經過我的准確調查，此書共有100篇感人故事。
下面是這本書的介紹：
《愛的教育》又名《一名義大利小學生的日記》,是通過埃·德阿米琪斯的兒子的日記改編的,（原名Cuore，翻譯為心）是義大利作家埃·德阿米琪斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從4年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中盪起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
全書共100篇文章，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月例話。自1886年該書誕生到1904年的短短20年裡，就印刷了300多版。100年來，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛心及教育性的讀物，是世界公認的文學名著。
不僅如此，本書實際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢於承擔責任和義務的人――不僅是對家庭，還包括對社會的責任和義務。
相信通過閱讀此書，孩子會受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。」由此可見，《愛的教育》不僅能教育孩子，而且能教育那些正在教育別人的人.
這是一本非常好的書！
6. 尋找親身經歷的教育故事，要求感人、真實。
生命的意義到底是什麼?我思考了很久,每當看到自己在乎的生命離開,悄悄的~~~我就想流淚.為生命的脆弱而流淚........
家附近一有塊施工,會經常有很多的民工,而就在那樣惡劣的情況下,生活著一條頑強的小生命.每當路過時,我都會因為它的楚楚而停留片刻.
黃棕色的毛,乾乾瘦瘦的.轉過身來我才發現他有殘疾,左側背部是一大片灼傷,能夠看到血和肉,我在想,它的孤單也許因為那塊缺陷而不招人喜歡,多可憐的一個小生靈啊...我時時感嘆!
日子久了,它對我的印象漸漸深了起來,每次只要一看到我就高興的不得了,活蹦亂跳的象是任性的孩子,雖然身上臟兮兮的沒人照顧它,但是從其眼神中透出的靈氣和通人性的表情我更是喜歡的很.
看到它的時候,它幾乎每次都是被鎖著的,它沒有自由,沒有能力.它只能看著過往的人對它投來不屑的眼光,我知道,其實它只希望有人喜歡它.任憑鐵鏈在脖子上留下血印它也會拚命的留我多陪它一會兒,它不想讓我走,我看著,心痛不已.卻沒有辦法~
這天,我回來的很晚,那些民工都已經鼾聲陣起了,我特意來看望它.它一見是我,高興的直往我身上撲,這才發現,它大概是想告訴我它終於不被束縛可以追我走很遠了.它使出渾身解數博我開心,拚命的在那裡表現自己,一瞬間,我彷彿看到它在開心的笑,那種溫暖心靈的笑.
他圍著我跑啊跳啊都不知道有多忘我,就在此時,一輛小轎車疾馳而過,它卻還回著頭看我,我焦急!喊,看車看車!車來了!它以為它令我快樂更加興奮!
一聲刺耳的剎車聲..............
那一幕我沒有看到,我緊閉著眼睛雙手抱頭,司機心虛的下車嘆究竟,一看是條狗,便拍拍屁股揚長而去.
我只看到它一瘸一拐的從車輪子里鑽出來的,然後是幾乎滾回了一民工的床底下.我聽到了它撕心裂肺的呻吟.前一秒,它還開心的看我,後一秒,它的生死就已經不能預測了.我驚嚇到不能鎮定.如果不是我,它也許一輩子趴在那裡安安靜靜,如果不是我它也許不會讓此時的它如此痛苦,我究竟是給它帶來了快樂,還是災難????
可憐的小生命,前幾天還看到它為了爭一個黃瓜巴作為午餐而十分滿足的樣子,它也許從來都沒有吃過肉,它只是一條狗,一條殘疾的狗,一條家境貧寒的狗.如果因此它再哪裡受了傷,可能連民工都不想要它了,它該怎麼辦?
回到家我拿了很多的肉又回到了那裡,可是任憑我怎麼叫它都不肯出來,甚至我都看不到那亮亮的眼睛了,我多麼希望它能跑到我這里來可憐的呻吟兩聲讓我加倍的愛護它,可是,它是不是不肯見我?我內疚的很,眼淚啪啪的掉下來,心痛到不行!
我不安到無法入睡,我決定明天把它弄回家來,好好養養它的身體,吃點好的東西,在那個地方是沒有人在意它的.
第二天,我很是迫切的向民工詢問它的情況,一老實的叔叔說:"昨天晚上就不行了,今天一大早它們就把它仍到山上去了,不行~活不下去了!!"
清晨的陽光為什麼還是如此的刺眼,痛的我淚流不止,如果把你接回家,你就有好日子過了,我甚至能給你找很多夥伴,給你吃很多的肉,可是現在我連想再見你一面的機會都沒有了,什麼都沒有了.
一條足夠可憐的小狗,最後的命運就是被服著一身的疾病與疼痛被無情的拋棄於荒山,連黃瓜巴都沒有了,或許還是空著肚子離開的人世.它,從頭到尾就是條狗,連選擇死的方式都那麼...
從此那個經常有它足跡的地方就放著一個空板凳了,也許連民工自己都覺得感覺上是少了點東西,我呢?難受了好幾天,但是也一天天的變淡了...
我再次想起哭了很久,就沒有再哭過.生命啊!如此的不堪一擊,一次事故,一次意外,一輛小轎車都能將他們奪走,多麼脆弱啊.....
從此我都不太愛養寵物了,也許是因為沒有重逢的離開實在讓人無法期待吧,我沒辦法接受.還是一個人孤孤單單的好.