身邊的小故事老師
❶ 關於老師的小故事。
恩老師
感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一聲「老師」。感恩老師，用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，「老師，我能行」
❷ "我身邊老師的感人故事 1000字以上
說起感人故事，不僅讓我想起5.12地震中涌現出的英雄教師們，她們沉著、冷靜直至生命奏響了捨生忘我的愛心樂章，她們用大愛撐起了一片師德的藍天，留下了感天動地的瞬間，從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言壯語，而是盪氣回腸的英雄贊歌。然而，我們都是平凡的教師，沒有地震中那些驚天動地的感人故事，有的只是一個個普通的不能再普通的瞬間，可就是這樣一個個平凡的瞬間，同樣凝聚愛的光華，同樣描繪出了師德的絢麗朝霞。
她，讓我明白師愛是一種尊重。
她曾經說過「對一個能力弱的孩子而言，他們在生活中無法表現得非常出色，無法贏得同伴的贊賞聲，就會缺乏自信」。所以，她在生活中從各個角度觀察每一位孩子，相信每一位孩子都是最棒的，並通過與孩子的互動、環境的創設、平台的搭建、挖掘孩子們的閃光點。每一個孩子在她的眼裡都是不一樣的天使，調皮好動是機靈活潑；不守規矩是隨性加個性；沉默寡言卻是創作的小天才；話多啰嗦又是生活的「有心人」她會因為孩子的一句話、一個眼神，而徹夜未眠，反思自己的行為，及時調整自己的步伐，只是本著「一切為了孩子，為了一切的孩子」的原則。
她，讓我明白師愛是一種責任。
無論孩子是美是丑，智商是高是低，表現是好是壞，都一樣的愛他們，都對他們負責。和孩子們在一起的時候，她永遠是個「有心人」，
更別說每次的午睡起床了，仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進了嘴裡或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，她就趕緊摸摸會不會是發燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，就會趕緊問明原因，並想辦法逗他開心……」
她，讓我明白師愛是一種奉獻。
為了把教室環境搞好，可以更好地和孩子互動，她經常是最後一個離園，那時外面已是明月高照。自己的孩子的事情可以先放一邊，班級孩子的事情卻是十萬火急。每天不分早晚班，早早的來到班級只是為了想迎接每一孩子的到來。家裡的東西班級需要的，能用的都用上，因此還經常遭來調侃「你可以在幼兒園安家了」。帶病上班那是常有之事，不到關鍵時刻絕不休息。為了班級工作，用上陪家人的時間那也是小CASE一個……
講到這里，你肯定想知道她是誰，現在我可以大聲的告訴你，她是敬愛的朱老師，親愛的黃老師，她也是我們許許多多老師的小小縮影。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。走進溧陽外國語學校幼兒園，你會看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧；她們潤物無聲似清泉，灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復一日，年復一年。在無怨無悔的道路上，始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因為在她們心中，永遠有一顆最明最亮的太陽
❸ 生活中我尊敬老師的一個小故事
打開回盪在腦海中的記憶，點點回憶的明月，懸掛在心的夜空。於是，往日里的點點滴滴滑過心頭
她，是我的啟蒙老師，也是我小學的班主任。那時，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素無華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對我們的關懷。
風趣幽默，會以柔克剛：
那時候，我們班裡的「調皮大王」樓昭搗蛋那是一比一的強啊！這不換了個新老師，樓昭就更加活躍了，准備給老師來一個「下馬威」。當老師在講課時，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗。「砰——」一聲，當場就把我們嚇傻了。老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對不起。不過，老師好像並不在意，還笑著說：「樓昭呀，你怎麼搞的嘛！早知道今天你會弄翻墨水，為什麼不早通知我穿黑衣服來呢？」同學聽了鬨堂大笑，尷尬的局面頓時解除了。更神奇的事，樓昭從此以後竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙「順風耳」：
每一節課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩。忽然，陳老師停了下來，拉著一張面目陰沉的臉，這時，樓昭正在和黃莉說著下課後要去干什麼，卻不知道老師早以知道是他們在講話了，還以為自己很厲害呢！「樓昭！黃莉！你們在干什麼！下課後到我辦公室來！別以為我在這里寫字，就不知道是你們在講話了。」他們早被老師的「順風耳」嚇傻了。你說陳老師的這一招厲害不？要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊伍中有一人——黃莉。她卻一點兒也不認真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們在瞎擔心。一下子，還說我們啰嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整隻隊伍。也不知道怎麼回事，老師就如同擁有一雙「順風耳」聽聞十萬八千里，一下子就知道了，並語重心長的對我們說：「班級就是拳頭，你們就是手指，少了你們任何一個，都不能發揮巨大的能量。我希望你們可以團結，不過黃莉你也應該爭氣啊！」老師的一番話，我們恍然大悟。老師的「順風耳」可真是靈啊！
老師安裝了「千里眼」：
「鈴鈴……」上課了，大家陸續回到教室。「鑫哥？你的作業完成沒？」「早就OK了。」「那你借我可以嗎？」「當然！」「樓澤鑫，你在干什麼？」大家環顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢！
啊！老師，您是眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達由衷的敬意呢？
教誨如春風，師恩似海深。老師我愛您！
❹ 身邊的故事（年級中,同學或老師）
記得那還是在去年的一天里，媽媽帶我去早市買涼鞋，在這之間，發生了一個小小的故事。那天，我在早市看中了一雙粉色的涼鞋，那雙鞋前面的鞋樑上有三隻展翅欲飛的小蝴蝶。我把媽媽拉過來問：「媽媽，這雙涼鞋好看嗎？」媽媽笑著 說：「好看！」我繼續問道：「那您給我買一雙好嗎？」媽媽說：「行。」買完鞋後，我高興地拉著媽媽進了早市旁邊的一個小餐館。媽媽給我買了碗米線，我順手 把涼鞋放在了桌子上，然後我津津有味地吃起米線來，吃著吃著，我看見一個瘦瘦的人，臉發黑，雙手非常粗糙，黑黑的手掌紋清晰可見，一看就是拉煤的人。他的 手裡也端著一碗米線，好像在尋找著什麼，我心想：「他可千萬不要坐到我這里來呀！」可正在這時，那個拉煤的人一屁股坐在了我的旁邊，立時，我胃口全無，用 厭惡的眼光看了他一眼。我對媽媽說：「媽媽，咱們快走吧！」結果，我的那碗米線還沒有吃完，就和媽媽匆匆地走了。到了半路上，我才想起那雙粉色的涼鞋。我想：「糟糕。」這雙涼鞋肯定被那個拉煤的人拿走了，這雙鞋肯定丟了。我暗暗地責怪自己，怎麼這么馬虎， 剛剛買的新涼鞋，唉！我真是後悔的腸子都青了，我拉著媽媽三步並作兩步往回趕。可我萬萬沒想到，那個拉煤的人迎面向我們走來，他對我們笑了笑，把涼鞋遞給 我們說：「小姑娘，著急了吧！記得以後千萬不要忘記拿東西啊！」這時我接過失而復得的新鞋，趕緊說：「謝謝您，叔叔。」然後我就去和他握手，他把手在衣服 上蹭了蹭，才和我握手。然後，開著滿載煤的拖拉機走了，我望著他的背影，目送了他很遠很遠……這時，我心潮起伏，酸甜苦辣一起湧上心頭，我悔不該那樣睢不起人，他也使我懂得了工作不分高低貴賤，人不能光看外表，心靈美體現在人的行為上。這個拉煤的人是我生活中最好的引路人！
初中生的水平~~~採納吧~
❺ 發生在我們學生身邊的小故事（學生與學生之間、老師與學生之間、學生與家長之間）
打開珍藏的記憶，這里有我與孩子們共同擁有的故事。每一個故事都真實的記錄著我和孩子們的過去. 每一件小事都包含著濃濃的師生情，每一個回憶是那樣的甜美，那樣的溫馨……
我班的孩子，個個天真無邪。要說他們的可愛之處，那是數不勝數。這幫孩子們，個個年齡小，卻給了我心靈上很大的震撼，給了我太多的感動。舉個例子吧。我班有名孩子，叫徐佳鵬。平時，是個特別好動的小調皮。不論是做操，還是上課，總是閑不住的。能逮著表揚他的機會實在是太少了。每每批評他時，總是一次又一次的耐心，給機會。可他總能在犯錯誤後讓我的神經糾結起來。記得有次，放學後我抽背課文。當其他同學在認認真真背誦時，他卻將背書的事拋到九霄雲外去了。等到其他同學都背誦完，時間已經不早了。我將他叫到我面前背書給我聽，雖然不是很流利，但磕磕碰碰後，也算是過關了。當時，我真是氣不打一處來。覺得這孩子實在太皮了，對自己的學習太不當回時，太貪玩了。擔心孩子回家太晚不安全，所以叮嚀幾句後便打發孩子回家。思遠同學背起書包，對我說了句：「張老師，辛苦了！謝謝您！再見！」頓時，我呆了。有那麼幾秒鍾沒有回過神來，害怕自己聽錯，於是乎，我走上前去，問：「徐佳鵬，你剛對我說什麼」？他將剛剛的話重復了一遍。知道嘛，他說那句話的時候，那種笑容。一直印在我的腦海。那麼的純真，那麼的可愛。也就在生氣的那一瞬間，頓時讓那股氣煙消雲散了。取而代之的是噙著的淚水。那麼頑皮，那麼大大咧咧的一個小男孩，也會有懂得體貼的一面，能夠說出那樣的一番話，真的是讓我倍感意外！不，其實在反思後，我不該感到意外，更多的是應該多關注孩子們。不是因為不他們不懂得感恩，而是因為缺少了發現感恩的那顆心，才會使我倍感意外。
這件事情後，讓我深知，一名合格的老師，應該是用心的老師！我將用全部的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的夥伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境.
❻ 你喜歡身邊的哪位老師說說他(她)的小故事。
二十五年前的老師，彭惠琴，很喜歡，很漂亮。看見她找男朋友非常難過，起碼難過了二三十秒，心都碎了。
❼ 關於老師的小故事
比如。來，某個老師的學自生作業做得很快很好，那個老師就會說：「咧。這是我們班作業做得最差的一份，」然後吧作業扔給其他老師。我們的數學老師也是我們的體育老師。有時候我們在數學課上沒有認真聽講，他會說，「我記得，下午有體育課吧，到時候我們可以多蛙跳幾圈，當然啊，你們可以當做是威脅。」然後，把教棍打在桌子上，說，我呀最喜歡這個棍子噠，而且打起來很疼。有同學回答不出問題的時候，說「你啊 就不用抄公式了，這個可以摺合成50米蛙跳， 他們是等量代換，也是互逆的真定理。。下午我監督你。」我們英語老師有時候很生氣的時候就說，「有些人吶 就是 no face 」 睡午覺起來之後要唱歌，可是我們都有氣無力的，我們老師說，「本來我的精神很好的，被你們一催眠，我都要睡了，，你們說等會上課怎麼辦啊，，」然後給我們放最炫民族風，，