老師關愛學生的故事600字作文

A. 寫老師關心學生的作文 要有事例的

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的. 記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師! 老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛…… 那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師! 啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!

B. 有關老師對學生的關愛作文. 620字

劉老師是教我們數學的老師，對我們如同自己的兒女一般。她講課幽默，對我們要求也很嚴格，可下課了，卻能和我們打成一片，一同去做游戲。
有一次，我們正在學習簡單的計算題，大家學得很認真。就在在這時，老師說了一句：「竅門滿地跑，看你找不找。」這話給了我很大的啟發，我採用簡便運算方法，很快就把這些題解答出來了。
劉老師對我們要求也很嚴厲。那次剛做完廣播操，大家大汗淋漓回到教室後，開始大口大口地暢飲純凈水。喝完了，便無拘無束地聊起來。這聲音引起了剛回到教室劉老師的憤怒，命令我們去操場跑圈。大家無可奈何地走出教室。此時，剛上完間操，樓道正處於人流的高峰期，我們班的同學被堵在了裡面，只有十幾個人奮力地擠了出去。過了好一會兒，大家才都走出來，然後無精打采地在操場上跑了一圈，這樣才被老師叫了回去。本來一下課，我們就可以玩，可這一下卻玩不了了。
有時因為共同愛好，我們還能和劉老師談到一起去。那天剛下課，老師就坐在電腦前去上網，經營她在網上的農場。不一會兒，大家都圍了過來，和老師一起談談這兒，談談那兒，怎樣玩這個游戲。老師一會「種地」，一會兒「偷點別人的果實」。大家一邊看著，一邊津津樂道談著。不一會兒上課了，同學們依依不捨地離開的電腦。
這就是我們的劉老師。在教師節來臨之際，讓我深情地大聲說道：「我愛您，劉老師，您教給了我們豐富的知識。」

C. 老師關愛學生作文

教師關愛學生事例 凌凌看上去是一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當我第一次走進教室，看到她眼中與那 年齡極不相符的冷漠形態時，我有種不寒而慄的感覺，在內心深處甚至有一種排斥心態，但是 想到自己身上的責任就是教書育人，我便耐心等待時機，尋找教育的契機。 通過一段時間的觀察，我發現凌凌是一個比較聰明的孩子，在學習上的表現還算盡人意， 但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導致同學們都疏遠他。作為班主任，我深知這樣的惡性 循環對她的人生觀和價值觀會產生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的心靈。 從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，媽媽在外 打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但 遠不及那細膩的母愛，加上爸爸的 知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身 邊的一切。 「冰凍三尺，非一日之寒。」我深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅冰呢？沉思許 久，頓然醒悟，雨果說：「愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量， 並且使之欣欣向榮。」為此，我決定以「愛」為契機，開導她，滿足她，改變她。我和她進行 了第一次談話，她表現得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數語來應付 我，第一次談話以失敗而告終。 過了幾天，在批改作文時，我發現她的文章表達流暢，語言精美，為何不抓住這一時機呢 ？我用紙條寫下了：「孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優美， 看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。」寫好後，我放到了即將發下去的本 子裡面。我預感到這一次她會有話和我說的，拿破崙說過，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，更何況是孩子呢？ 不出所料，第二天下課後，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：「老師，謝謝 您的誇獎。您是我遇到的第一個贊揚我的老師，我很感動。」看完便條，我暗自樂了好一陣子 ，我知道，她心底的堅冰已經在慢慢融化了，只是還需要時間。 我能夠真正走進她的內心，緣於她和同學發生了矛盾那次。那幾天，我發現她總是悶悶不 樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事。「孩子，老師發現這些天你的心情不怎麼好，遇到了 什麼困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策。」我寫了這張便條偷偷放到她的筆盒裡 。「老師，最近我和一個同學發生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨。」她很快回信給我 說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學習生活就會失去色彩， 變得黯淡無光。我迅速回給她：「孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受 ，難為你了。和同學偶爾發生摩擦是不可避免的，發生以後，你的心情是可以調節的，關鍵看 你用怎樣的心態去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你 會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條 後，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學們會敞開胸懷接納你的，那時，你 將會發現生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠支持你！」在給她的便條的同時，我 迅速找到了班上幾個得力的同學，讓他們囑咐其他同學，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不 可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛。 有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學生做作業。下課後，凌凌找到 我，給我一張便條，寫道：「老師，今天上課時，我發現您感冒了，好象還有點嚴重。您弄葯 沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！」看完之後，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也 為凌凌這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經已經融化成了涓涓細流，滋潤著她自己、同學以及 老師的心田。 這以後，我終於可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來 是如此的神奇！

D. 老師關愛學生的記敘文600

凌凌看上去是一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當我第一次走進教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態時，我有種不寒而慄的感覺，在內心深處甚至有一種排斥心態，但是想到自己身上的責任就是教書育人，我便耐心等待時機，尋找教育的契機。
通過一段時間的觀察，我發現凌凌是一個比較聰明的孩子，在學習上的表現還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導致同學們都疏遠他。作為班主任，我深知這樣的惡性循環對她的人生觀和價值觀會產生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的心靈。
從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，媽媽在外打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但
遠不及那細膩的母愛，加上爸爸的知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。
「冰凍三尺，非一日之寒。」我深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅冰呢?沉思許久，頓然醒悟，雨果說：「愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，並且使之欣欣向榮。」為此，我決定以「愛」為契機，開導她，滿足她，改變她。我和她進行了第一次談話，她表現得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數語來應付我，第一次談話以失敗而告終。
過了幾天，在批改作文時，我發現她的文章表達流暢，語言精美，為何不抓住這一時機呢?我用紙條寫下了：「孩子，你真得很棒!從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優美，看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。」寫好後，我放到了即將發下去的本子裡面。我預感到這一次她會有話和我說的，拿破崙說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢?
不出所料，第二天下課後，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：「老師，謝謝您的誇獎。您是我遇到的第一個贊揚我的老師，我很感動。」看完便條，我暗自樂了好一陣子，我知道，她心底的堅冰已經在慢慢融化了，只是還需要時間。
我能夠真正走進她的內心，緣於她和同學發生了矛盾那次。那幾天，我發現她總是悶悶不樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事。「孩子，老師發現這些天你的心情不怎麼好，遇到了什麼困難?可以告訴老師嗎?讓老師也幫你出謀劃策。」我寫了這張便條偷偷放到她的筆盒裡。「老師，最近我和一個同學發生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨。」她很快回信給我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學習生活就會失去色彩，變得黯淡無光。我迅速回給她：「孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受，難為你了。和同學偶爾發生摩擦是不可避免的，發生以後，你的心情是可以調節的，關鍵看你用怎樣的心態去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條後，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發現生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲!老師永遠支持你!」在給她的便條的同時，我迅速找到了班上幾個得力的同學，讓他們囑咐其他同學，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛。有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學生做作業。下課後，凌凌找到我，給我一張便條，寫道：「老師，今天上課時，我發現您感冒了，好象還有點嚴重。您弄葯沒有?您要注意自己的身體。老師，您辛苦了!」看完之後，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為凌凌這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經已經融化成了涓涓細流，滋潤著她自己、同學以及老師的心田。這以後，我終於可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來是如此的神奇!

繫上鞋帶，背上書包，昂首闊步走進一所全然陌生而充滿希望的校園。來到教室，「叮嚀嚀」上課了，從門外走來一位洋溢著青春活力.精神煥發的年輕女教師，她是我們的班主任：楊老，並有著一個美麗浪漫的名字.楊蝶，這時，在老師眼裡透著的那種溫柔的光，讓我對他「一見鍾情」，我帶著一顆信仰.崇敬的心望著可敬的楊老師，並專心致志聽她講的一言一語，在以後的日子裡，我越發的喜歡上了楊老師。
在這段我們大家都充滿憧憬的日子裡，紅眼病毒開始攻擊我們的同學，在短短一兩天的時間里，15名同學被成功偷襲，都回家治病了，我們的課程也不得不拖下來，楊老師望著班上遼遼無幾的同學，下了一個決心，要讓我們班上剩餘的同學都安全渡過這段日子，楊老師便開始不辭辛勞的幹了起來，每天用消毒液為我們全班擦桌椅，你可知道這是一件艱苦的工作，水很臭，也不能用手直接接觸，楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。老師不只做了這些，還每天提醒並檢查我們洗手和滴眼葯水，你覺得這些都很輕微嗎？不，我覺得這是一種體現老師對學生的關心的一種途徑，細節註定成功，在老師為我們做的一些事，一些為了班級，一些為了我們成長有益的事上，我的思想被楊老師給征服了，我愛楊老師，當然，老師也愛我們。
給你說個秘密好嗎？楊老師不僅只在這方面做得好出色，而且，她還在我們班開展了「班級吉尼斯」激勵我們上進，奮斗，不過這也真值，在那兒，可是有一片屬於你自己的天地，我們班還有好東西呢！像班級日記，還可以寫自己的心聲，感受呢！我們班的好處可多了，這些可都是楊老師的豐功偉績呀！一句話，我的靈魂已經愛上了這位可敬可親，美麗溫柔，思想新穎的「蝶」老師，我愛楊老師！！

E. 寫老師關愛學生的作文

五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——黃老師。
五年來，黃老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。她的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，她為了教學事業是多麼操勞。她可藹可親，朴實大方，深受同學們的愛戴。
黃老師是一位嚴格要求學生的老師。有一次，我數學測驗只有90分，對於不少同學來說，這個分數已經不低了，但是對於我——一個平時成績不錯，參加奧數訓練的人來說，是一個非常不理想的成績。試卷剛發下來就把我叫到辦公室，我心裡想：這次一定挨批評了。我來到黃老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個錯誤，最後，我不得不承認是粗心大意丟分。這時，黃老師意味深長地說：「奧數的題目你都可以一一解答出來。你只是太驕傲了，沒有認真對待這次測驗，但是你要知道平時的智慧不能在考試上展現出來，你就無法展現自己的實力。你要知道老師在你的身上寄託了無限的希望。你真是讓我太失望了。」周圍一片寂靜，黃老師耐心地教育著我。「老師，我。我……」不知為什麼，一時間我什麼也說不出我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出，我無言一隊，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來越模糊。此時我才知道黃老師對我的愛與希望，知道了自己的錯誤。我抽泣著說：「老師對不起，我會改正的。」老師微笑地說：「我相信你。」
黃老師不但在關心我的學習，而且關心我的生活。有一次下課，我和幾個同學踢毽子，我踢得最帶勁。快上課了，黃老師見我汗流浹背，就對我說：「衣服濕了，容易著涼，快去廁所換件衣服。」這時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心裡卻熱乎乎的，這么微小的事，黃老師都放在心上，她是多麼關心、體貼學生呀！
黃老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。黃老師，我愛您！

F. 老師關愛學生的作文,2個事例,550字

感謝陽光給了萬物生命；感謝父母給了我家；感謝朋友給了我快樂而我更感謝老師教我知識教我做人
每次老師笑容滿面地走進教室用溫柔目光掃視全班便能使全班同學精神煥發快便能投入課文去老師生動、具體講課過程當使同學們吸收得快吸收得深入忘記了切煩惱忘記切憂慮只記得課文綠油油田野、清澈見底小河、快樂飛舞小鳥、載歌載舞慶祝豐收人們……啊陶醉種無法用言語表達陶醉感覺自己飄飄沉浸於老師口美麗大自而時間總過得快丁零……聲急促鈴聲大家從課文帶出來當老師收拾教具回辦公室同學們才夢初醒
老師努力地教我們科學文化知識上課之餘總幫我們改作業老師辦公桌前總擺著疊又疊作業了我們學習成績老師日夜操勞總要深夜才休息老師總管些堅持幫我們改完了才願意上床睡覺
老師僅關心我們學習也注意我們人旦發生了好事情總追究底倘若捉了元兇總心平氣和地跟講道理老師些嫻熟說服語總說得熱淚盈眶非改正錯誤於每從老師手教出來學生都好學生、好子女、好公民
光陰似箭日月梭六年小學生活即過去而我感謝老師辛勤感謝老師敬業感謝老師我做切像陽光給萬物生命；像父母給我家；像朋友給了我快樂所有美好東西從四面八方匯集人身上——我感謝——老師

老師稱呼讓人充滿敬意又使人感親切有人把老師比作人類靈魂工程師、太陽底下崇高職業；有人把老師比作春蠶、蠟燭、耕耘者、播種者、園丁我總覺得能深刻體現老師對學生愛老師愛比父愛更嚴峻比母愛更細膩比友愛更純潔您－－老師愛天下偉大高潔
我們班級四年級開始由年過五旬陳老師接班開始由於班上每位同學基礎知識、學習習慣和學習態度各相同成績參差而且學習風氣也比別班差陳老師每天都絞盡腦汁我們填補之前所落下足甚至午、放晚學都我們補習
老師了提高我們寫作水平作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句厭其煩地詳細講述了加深我們對寫作內容印象還會把大白兔等實物請進教室演小品等形式來拓展我們想像力樣盡管前寫作文只三言兩語成樣子而通過老師千方百計引導也能寫出像樣文章了老師還會要求我們把部份作文發郵箱里去放起休息時間給我們修改作文進行具體指導兩學期過去我們班紀律天比天好轉同學們成績也天比天提高特別我原來我怕寫作文現總算能寫出點成績來三次獲得了學校作文競賽獎狀篇投稿慈溪日報小記者欄目發表點點進步都凝結著老師心血
假期里老師對學生關心沒有放假規定了時間通過QQ與學生聊天及時了解我們生活情況、學習情況問我們作業有沒有難題……老師對我們關愛比父母還深切
我生病時候老師更像媽媽樣照顧我關心我有次我胃痛了我知道緣故只認肚子疼老師仔細地問我里疼疼給我吃餅干、喝熱水消除了疼痛感覺
老師愛感動生；老師教導生受益我們人生道路上活力源泉生命力量我只能再說句：感謝您!老師來我無論成蒼天大樹還低矮灌木我都生命翠綠向您祝福致敬我們老師

G. 老師關愛學生的作文400字

愛，是一個美好的字眼，愛，是人們渴望擁有的東西。我也不例外。

那是在三年級的時候，老師正在講《菩薩兵》，我正聽得入神，忽然感覺一陣翻江倒海的痛，我想跟老師說，可又怕擾了課堂紀律，遇事我就忍了起來。可是越忍越痛，好像孫悟空在「大鬧天宮」似的，這時老師看穿了我的心思，她放下書，走到我的面前，親切地說：「你怎麼了？是不是肚子疼？」我艱難地點了點頭。老師二話不說，背起我直奔醫務室，哪知道醫務室關門了，老師把我背到教室里，對同學們說：「你們先復習。」然後就跑向醫院，那時候正好是七月太陽毒得不得了，周圍的東西都被烤熟了，老師卻頂著炎熱背我上醫院。看著老師豆大的汗珠，我的眼睛濕潤了。

來到醫院，醫生說：「不要緊，掛幾瓶鹽水就好了。」到了成人區，老師幫我布置好了一切，對我說：「你爸媽的電話多少我打給他們讓他們來接你。」我當時犯糊塗怎麼可能記起那難記的號碼？老師對我說：「你餓嗎？我去買點東西給你吃。」我點點頭，不一會，她就端來了一碗熱氣騰騰的拉麵。這時老師的電話響了，我隱約聽見好像老師要開會，而且關繫到老師的晉級，沒想到老師一口否定然後掛了電話。我說：「老師，你快去開會吧這里有我。」老師卻說：「去過我連一個學生都照顧不好，那晉級成功了又有什麼用呢？」沒想到老師竟為了我這個差生兒放棄晉級，我的眼睛又濕潤了。

老師 ......

H. 高中作文老師的關愛600字

父親的愛是深沉的，母親的愛是細膩的。而老師的愛，是無聲無息的，是關心、又是愛護。

記得，那時的我才是上二年級，我們的數學老師——夏老師，對我們的學習十分嚴格。之所以有了這樣一個嚴厲的老師，才令我那段時間的數學成績十分不好，但發生了那件事以後，我對夏老師看法改變了，也從此愛上了數學。

記得那是一次數學課下課，我和同學們在走廊上打打鬧鬧。玩得正開心時，一個同學不小心用腳踩了我一下，我沒控制住，一下子又摔到地上，膝蓋被蹭破皮了，鮮紅的血迅速流了出來，真疼，可卻沒有一個同學來幫助我。這時，准備去廁所的夏老師看見了我，連忙朝我跑了過來，對我說：「怎麼了？是不是摔到地上了？」我亮出鮮紅的膝蓋，對老師說：「不小心摔跤了，蹭破皮了。」夏老師連忙叫了幾個同學把我扶著，慢悠悠地走向我的座位上。

過了半晌，老師拿了葯和紗布走了過來。她把我的腳抬起來，先用水先沖一遍，再拿葯敷在我的傷口上。我只喊疼，老師只好抹一下，停一下。過了好久，才把葯敷好。老師再用紗布把我的膝蓋包住，這才放心地說：「好了，下次不要太調皮了，不然又會摔倒。這兒還有些葯，疼的時候再敷，過幾天就好了，可這幾天可不能再瘋哦！」

「叮鈴鈴」，上課鈴響了，老師又走上了講台，講起了她的數學。

啊！老師，你就像太陽，無聲地給我們這些花兒陽光，在我們快要夭折的時候，又是您給予我們溫暖。老師，您的愛無聲無息！

I. 作文 老師關心學生的事例

我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的. 記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師! 老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛…… 那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了老毛病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫 .路上, 我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間回盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽曬化了……老師又累,又背著這么重的我,再加上這當頭的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了."老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下唇,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這么辛苦;為什麼……烈日啊!你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師! 啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!