老師的故事徵文400字

① 4年級作文《我和老師的故事 》400字

我有一個作文老師，叫她儲老師。她常常梳著一條馬尾辮子，帶著一副小眼鏡。看起來有點古板，但是她卻是一個非常活潑的人，愛說話，有點孩子氣。她又是一個非常溫柔的老師，同學們患有再大的錯誤，她都是以笑的臉龐給大家講道理，讓大家把那份錯誤改正過來。這樣她的學生都喜歡上她的課，就像粉絲見到他們偶像一樣。

有一次，我們上完課，媽媽還沒來接我，看著時鍾一分一秒的過去，焦急萬分中午12點了，儲老師讓我辦公室等著。她的中餐如期而來，她偷偷的把中餐放進了櫃子，陪著我一起等。我和儲老師的肚子都像泄氣的氣球，癟癟的，一直在咕咕的叫喚著。我等如同熱鍋上螞蟻，她慢悠悠的說：「別急，老師反正沒事，可以陪你等媽媽」。那話說完，心裡有一種說不出的滋味。千呼萬喚媽媽來了，可是儲老師的午餐都已經冷了，我低著頭內疚的走出辦公室，心裡想說：「謝謝你！儲老師！」

儲老師上課最大的特點生動、活潑、游戲多，最常玩——擊鼓傳花。儲老師拍手，讓學生們傳一枝花。老師拍手時候，花在誰手裡，誰就要回答問題，或者表演一個節目。這節課「受害者」是羅俊，他喜歡看書，就背了一段詩歌。緊接著第二個小女生，實在想不出幹嘛，就學了小狗叫聲。游戲玩的興致高的時候，儲老師讓大家寫一篇游戲的作文，嘻嘻哈哈中完成一篇習作。上她的課既輕松又活潑，讓我悄悄的愛上寫作。

儲老師就像一盞明亮的燈塔。指引著我們走出寫作的痛苦中，走向灑滿陽光的道理。謝謝你，儲老師！

② 我與老師的故事作文(400)字

我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.

③ 我與老師之間美好的故事作文400字左右

在我上幼兒園的時候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦後，這就是我敬愛的王老師。
我與王老師之間發生了許多小故事，我就挑幾個印象深的說一下吧。我這個人從小就有個壞毛病，那就是從來不睡午覺。可是幼兒園里的老師卻要求我們每天睡午覺。於是，睡不著覺的我便想了一個辦法：只要老師不在旁邊時，我就跟旁邊的小朋友玩，等老師來了以後，我就閉上眼睛，假裝在睡覺。可是，這個小伎倆被王老師識破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來到我的身邊，拍了一下我的頭說：「謝宇浩，不睡覺是不長個子的，只有睡覺，才能長高個子哦！」我一伸舌頭，低聲說：「我知道了。」看得出來，王老師對我們多好啊！
還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來看我，並祝願我早日康復。她說，希望我早點回到教室上課，說所有的同學都在等著我呢！當時，我真的好感動啊！
其實，王老師對每個小朋友都是這樣，她像愛自己的孩子一樣愛著我們。啊，幼時的我是多麼幸福啊！

期待你的好評~~~

④ 我的老師作文400字，要有一個事例。拜託了！

我的老師
我今年五年級了，有許多老師教過我，讓我印象最深刻的是教版我們語文的周老師，她扎權著辮子，鼻樑上架著一副眼睛，看起來很有學問。她還有一雙能說話的眼睛，每當我做小動作時，她會把嚴厲的目光射向我，提醒我不該做小動作。

周老師和別的老師教法不一樣。記得她給我們上第一節課時，沒有跟別的老師那樣立即上課。而是像朋友一樣和我門交談，還講了三句話作為禮物送給我們，雖然只是短短的三句話，到現在我都記憶猶新。第一句話是：相信自己是最棒的；第二句話是：感謝身邊所有的人；第三句話是：和好書交朋友。當媽媽每天一大早起來燒早飯時，我接過熱乎乎的早飯時，想到老師送給我們的第二個禮物，我都會跟媽媽說一聲「謝謝。」當我和媽媽一起去宜興玩的時候，路過新華書店時，想到老師說過要和好書交朋友，我就立刻踏進了書店，認認真真地挑選一本我喜歡的作家的書。她的教書方式也與眾不同，她教我們理解詞語時，教了我們很多方法。有拆字法、找近義詞法、根據上下文理解等。她總對我們說：「學習關鍵是要懂方法。你得到一條魚並不希奇，你要學會捉魚的方法，那不就終生有魚吃了嗎？」細細體會周老師的話，真讓我們得益匪淺啊！

⑤ 山區好老師的感人故事400字作文

我心中的好老師
教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」斯大林也說過：「教師是人類靈魂的工程師。」人們也說：「教師就像園丁，把一株株『鮮花』培育得鮮艷動人。」我說：「老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。」
我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師——梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個子，臉上時常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼，筆挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發，在陽光下更顯得美麗。老師時常化點妝，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢！
梁老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課，老師正在講台上認真地批改作業，當她看到王小龍的作業本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚了他：「不錯，你的字跡有進步，希望你以後繼續努力，不斷進步。」王小龍聽了以後，顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上，一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了，梁老師看見了連忙安慰他：「沒事的，只要你盡自己所能老師就滿意了，有沒有名次並不重要。」
梁老師還是一個負責人的好老師。二年級剛轉過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間。但是由於長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫生囑咐她一定要好好休息，不要多說話。但梁老師並沒有按照醫生的囑咐做，依舊來到學校為我們上課。終於功夫不負有心人，我們班的成績提高了不少。老師不但負責任，而且能認真對待自己的小錯誤。一次上課時，老師正在朗讀課文，一位同學突然站起來糾正了老師的一處小的錯誤，老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文，反而還對他說了聲：「謝謝。」
我的梁老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們「挨板子」。梁老師經常對我們說：「你們都是五年級的學生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學習。」記得有一次，一位同學作業沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他說：「學習是給自己學，不是給別人學，你自己都對自己不認真，老師還有什麼辦法呢？老師只能教你學習的方法，作業本拿回去，把昨天的作業補齊了。」那個同學低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎麼樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個同學「治服了」
噢，我親愛的老師，對工作一絲不苟、盡職盡責；對同學親切、關心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎？

⑥ 《老師的故事》作文400字數急，急，急！

在一個偏遠山區的小學校里，因辦學條件差，一年內已經先後走了七八位教師，當村民和內孩子們依容依不舍的送走第十位教師後，人們寒心的說：「再不會有第十一位教師能留下來了。」後來村裡找了個剛從大學畢業的女大學生來代一段時間的課。一個月後，女大學生被分配到城裡工作。當女大學生收拾好行裝，離開住所，准備離開的時候，她背後突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生......」那聲音在山谷中回盪，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動容的長跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀！
女大學生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華，她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。
二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......後來這位女大學生積勞成疾，被送往北京醫院治療......
當鄉親們把她接回山村時，人們見到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰......
後來，這個村裡有了不成文 的規定，不論誰來教書，永遠都是第十一位教師......

⑦ 關於我和老師的故事的作文四百字

我和老師發生的事情 在與老師接觸的時間里,猶如一個璀璨的天空；發生的每一件事,都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛.其中,有一顆星星最閃亮：那是發生在我上一年級的時候.有一天中午,我回家吃飯.在路上就覺得肚子不舒服,後來跌跌撞撞的走回家,連飯也吃不下了,媽媽看我肚子那麼疼,趕緊背著我去醫院.到醫院時已經2點了,再加上掛號、看病、拿葯都三點半了,早已放學了.我想：「完了,作業還不知道呢,明天該怎麼上交呀!再說了,也沒給老師請假,那怎麼辦呀?」回家後,我想打電話給同學問問,但電話本又找不到了,哎,都怪我平時太丟三落四了.明天早晨,我懷著忐忑不安的心情來到了學校.第二節課,老師說要面批,叫到誰的名字誰就帶著作業上來.我想：「完了,我一定會受批評的.」被叫到的人越來越多,已經到我前面的那位同學了,我閉上眼睛、屏住呼吸,等待著叫我的名字.3分鍾過去了,老師沒有說話,5分鍾過去了,老師終於說話了：「×××同學,上來!」啊,不是我,難道……下課了,我輕輕的走進老師辦公室跟老師說明沒交作業和沒有請假的的原因後老師和藹可親的對我說：「沒關系,老師之所以面批的時候沒有叫你,是因為我知道你會主動的跟我承認錯誤的,對嗎?」「是的」我回答.「不過以後生病了也不要忘了請假哦!」「好,老師我知道了,謝謝老師.」中午,老師利用休息的時間把我昨天落下的課補上了.那一刻,我聽的特別認真、特別仔細,那時候,我看到老師不是向平時那麼嚴厲了,而是變得更溫柔了.這件事雖然是件小事,但它在我的心裡留下了深刻的印象.老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗,老師給了我們太多太多.老師說的每一句話我都會記得的,老師給我的寬容我永遠都會記得.

⑧ 《老師的故事》作文400字數

永遠的第十一位教師
在一個偏遠山區的小學校里，因辦學條件差，一年內已經先後走了七八位教師，當村民和孩子們依依不捨的送走第十位教師後，人們寒心的說：「再不會有第十一位教師能留下來了。」後來村裡找了個剛從大學畢業的女大學生來代一段時間的課。一個月後，女大學生被分配到城裡工作。當女大學生收拾好行裝，離開住所，准備離開的時候，她背後突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生......」那聲音在山谷中回盪，久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看，一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動容的長跪呀！她頃刻間明白了，那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀！
女大學生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華，她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。
二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......後來這位女大學生積勞成疾，被送往北京醫院治療......
當鄉親們把她接回山村時，人們見到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰......
後來，這個村裡有了不成文 的規定，不論誰來教書，永遠都是第十一位教師......

⑨ 六年級作文老師的故事400字一識的

在我的印象中，發生在我身上的有許多故事，有歡樂的，也有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕，最令我感動的是開學後發生的一件事。
那天中午，最後一節是數學課。李老師提出了兩點規律，讓我們把這兩條規律綜合起來，再得出一個新的結論。我苦苦凝思，也沒能想出來，只能漫無目的地擺弄著這兩條規律。誰知道李老師叫我回答這道問題，我一下子愣住了，慢吞吞地站起來。李老師嚴肅地說：「把這兩條規律合成一個結論是怎樣的？」我緊張極了，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，猶如一隻貝飛快地把石頭磨成珍珠。「想了這么久還沒想出來？」李老師緊皺著眉頭問我。同學們的眼睛像一支支飛快的箭齊刷刷地向我射來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的像被火燒一樣。李老師又叫了另一位同學說，才讓我坐下。排隊放學的時候，李老師把我叫了出來，走在隊伍後面。我的心像一隻活潑亂跳的兔子一樣四處撞，竟然做好了被訓斥的准備。李老師語重心長得我說：「岑嘉瑤，你怎麼能這樣，要認真聽講才行。你想想，一個優秀生被批評多丟臉呀……」我聽著聽著，一陣心酸湧上心頭，把肩膀都凍得麻了，該死的眼淚在眼眶裡直打轉兒，我抽著鼻子，假裝擦掉眼睛裡的沙子，偷偷地抹掉眼淚。李老師講完了，讓我回到隊伍里去。我把頭埋得低低的，拖著像灌了鉛似的腿回到隊伍，同學夢想像剛才一樣向我投來詫異的目光。過了幾天上數學課時，我舉手回答了幾道題，這幾道題恰恰沒有其他人舉手。放學時，李老師在隊伍里贊揚了我，同學們依舊向我投來目光，不過這一次是羨慕的目光。我的心裡甜滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。
這時，我突然領悟到了老師的用心良苦：教導我時，不被其他同學知道，表揚我的時候當眾表揚，讓同學們知道我多麼聰明，順便讓其他同學學習。我深深的吸了一口氣，感到樹木茂盛了，空氣清新了，心情感到格外開朗。
每個人的一生都會與老師這個詞彙有著一定的關系，不管他是種什麼樣的文化程度。因為可以被我們稱之為老師的不一定都得在學業上讓我們如何的收益匪淺，或許他們所賦予你的東西有的時候不那麼顯眼，但對於我們的成長卻有著不可量化的非常意義。