九年級上冊第續寫故事

『壹』 高中作文 續寫初三以後的生活 ——酸甜苦辣 (要求:有經歷,有情節 )

例文

三年的高生活轉眼逝,在這三年裡我學到了許多.
在步入高中以前,我的衣食都是由父母掌管,然而進入高中後,我不得不自己掌管自己的生活,經過三年高中生活,現在的我已且有一定的管理能力.在步入高中以前,我很少接觸籃球、足球,但是進入高中以後,我經常與同學樣一起踢足球、打籃球.忙中人偷閑,使自己以更好的精力投入學習.在高中生活中,我認識了許多朋友,結下了深厚友情,我們共同生活,共同學習,組成了一個美好的大家庭.
在三年的高中生活中,讓我感覺最充實的是學習.高中的學習不同於初中,它對我們要求更加嚴格,所以為了適應它,我已建立了成套的學習方法.在高中學習中,充滿挑戰,我們要敢於挑戰,要努力拚搏.
在高中生活中,我體會到了壓力,有了動力,提高了能力.難忘高中生活,難忘高中的酸甜苦辣.
高中----我人生的轉折點.

光陰似箭,歲月如梭,高中三年如流水般悄悄流逝,又是一個春綠江南的日子,在這個草長鶯飛的日子裡回首往事,不禁讓人有些失落,傷感.其中又蓬勃著些許生機.
短短三年中,我從一個無知的少年成長為一個立志報國的青年,雖然在美好的年少時光里,我沒有將足跡遍布於祖國的名山大川,但我對祖國的一草一木,一山一河愛得那麼深.雖然在枯燥的學習生活中,我無數次失敗,但我從不放棄.我知道,每一次在挫折面前站起就能成功.所以我屢敗屢戰.雖然我還沒有真正領會到生命的真諦,但我不會放棄對生命的探索.沒上過高中的人,他的生命里註定少一道風景.而沒有上完高中的人,他的人生必定充滿遺憾,有人說：「上高 ,後悔三年,沒上高中,後悔一過輩子."是的,正是高中的生活磨練了我們,堅強了我們,使我們對未來無所畏懼.
未來是屬於我們的,我們不會滿足現狀,以上就要開啟人生又一段歷程,我對自己說：「為夢想而戰,永不放棄,永不止步」.

花開花落,冬去春來,十幾年的求學生涯轉眼已逝.一路走來,我終於走過了高中!
經過高中生活的洗禮,我已脫去孩提的稚氣,走向成熟.我懂得了在社會這個大家庭中該如何正確看待自己.我是家庭的主人,我是自己的導演,盡善盡美的表現自己怕實力.靠實力嶄露頭角,靠實力一路領先.把自己完全融入這個大家庭中,友好真誠的對待身邊的每一個人,以一顆寬容的心對待別人；學會了感恩,體會那存在世間的無處不在的親情.
高中三年的求學生涯讓我知道了人生的意義何在,我真正需要的是什麼,設定了人生的目標,執著於自己的追求,縱使前面布滿荊棘,困難重重,縱使筋疲力盡,心力憔悴,也從不放棄,永不言敗.高中的生活我真正體會到拼搏無悔,因不鐵只有經過熾熱火海的煎熬才能椴造出最鋒利的劍.石只有經歷風吹浪打的磨礪,才能被雕刻的稜角分明.高中的經歷告訴我,我要做海燕,以無所畏懼的飛翔去搏擊人生途中那最猛烈的暴風雨,我要做石竹,永遠屹立在風霜雪雨的千磨萬擊中.高中三年給我太多美好的回憶,她見證了我青春的足跡.我將用我高中所得去開創我的未來.

『貳』 續寫故事（100字）

下課了。
我背著滿載法語書的書包，躊躇地離開了學校。我從來沒有像今天這樣，放學時走得如此的慢，好像腿上綁著千斤重的東西一樣。
我拖著腳步，一步三回頭的向學校告別，向韓麥爾先生告別，不，是訣別。我或許再也沒有機會能和韓麥爾先生再見了。或許，今後我們還會在這個課堂上課，但意義不一樣了，不是韓麥爾先生來教我們，是那些該死的普魯士人，更可氣的是還要學那該死的德語。如果我沒有背好德語單詞，他們會不會用戒尺來打我呢？想想他們對我們做的吧，太殘酷了，殘酷的普魯士人們，用戒尺來打我，對他們來說簡直是小菜一碟！但他們有什麼資格來打我？我是法蘭西人，純種的法蘭西人，我才不會去學德語呢，可惡的德語。
站在街角，我仍然依稀看到韓麥爾先生那憔悴的身影依靠在那兒。可憐的人，他一定從未想到過會變成這樣。誒。他應該看到我畢業的，就算我學習成績不好，那也總比現在由普魯士人來代替他，由德語來代替他認為最美好的語言來的好。我好想時間停留在這一刻，或者腳下釘下釘子，就這樣永遠的來看著他。哦，他今天穿著這套綠色禮服，顯得他那麼的高大，那麼得筆挺。他或許不會再穿這套禮服了吧。
街上靜悄悄的。回想起原來這個時候，應該是很熱鬧的才對。放學的孩子們會在這里打打鬧鬧，或者捧著一大把吃的東西，聽媽媽、奶奶講故事。可是現在街上一個法蘭西人都沒有，只有那些自以為是的普魯士兵，他們正在拆商店的招牌呢，把法語招牌改成德語的招牌。那些德語我一個字都看不懂，我也不想看懂。我看著他們，把寫著大大的法語字的招牌踩得粉碎。應該有人來制止他們才對，這應該是法蘭西人的招牌，他們沒有權力來糟蹋它們，他們更沒有資格來糟蹋這些法語！
可是，我們怎麼來阻止他們？這片土地已經是普魯士的了，瞧，那塊布告牌上寫得清清楚楚。

『叄』 續寫九年級上冊（心聲）李京京長大後

李京京長大後回老家
在司機師傅鏗鏘的嗓音下，我睜開了眼睛，目的地到了，還是村裡的那條老街上，但老街已經不老了，應該是新街了，三年前回來就是新街了，三年後只會變得更新了，還有街上的人也不一樣了，處處滿是外面世界的氣息。
提著旅行包跟著一車的陌生人下了車，下車的人都提著大包小包走了，我還站在原地站著，默默地打量著這條熟悉的街，似乎想找到一些從前的樣子出來，但終究只剩下記憶。小巴士又鳴長長氣鳴聲，從我面前賓士而過了，去往了下一鄉村。小巴士走了，我又該去往何處，這只是我的故鄉村子，老家只在村子裡，還有一段路要走，那段路我在三年前我就記得了，是一條新路了。
遠處的夕陽映照得天空金燦燦的很是光亮，正懸於更遠處連綿青山上，似乎把青山都照亮了，也照亮那條路，我穿過人流，走上了那條路，那是一條小的水泥路了，沿途有一排排新洋房，走著走著，拐了幾個彎也就看不到了，沿途還是一串串的田野，呼吸著草木氣息，我的心情卻是波濤洶涌的池水。
小路延伸著，一直延伸到青山腳下，盡頭處有一簇的房屋建築，遠遠地看得到了，不過又變得不一樣了，是變新了。過了一座橋，那夕陽終是看不見了，不過卻看到了橋邊的那顆老桑樹，它還在，過往的回憶瞬間在腦中提前湧出，那是一片欣喜與溫馨，我帶著微笑，拿出了手機，拍下了它發給了妮兒，看著照片上的枝繁葉茂，換來了妮兒歡快的微笑。
我走進了老家哪裡，一路上終於遇見了熟悉的人，在他們驚訝的表情下，我微笑地跟他們寒暄問候，有些熟悉的人摯愛的人終究不在了，我默默地感受著老家的每一寸土地，每一個地方，恍如昨日。
月明星希下，我靜靜坐著，看著對面「咕嚕嚕，咕嚕嚕」地吸著老煙的老人，耳中正靜靜地聽著他說話：「從前有個財主，雇了兩個兄弟在家當長工……」「看見了嗎？發亮的帶子是銀河。王母娘娘不讓牛郎織女會面，拔下頭上的簪子，嗤地一劃，就成了這條寬不見邊的大河……」只覺得那夜的星河特別美。
個人所寫哈，望採納。

『肆』 九年級語文作文故鄉續寫500字

那一年,春暖花開.
「我終於回來了,不知道他還好嗎…」充滿詩意的江南上,一葉輕舟靜靜地漂著.夕陽下,一個略帶滄桑的背影成了江上的一抹陪襯.
小舟靠岸了,雙腳踏上故土,呼吸著熟悉的空氣,青年感覺眼裡起了薄薄的一層霧.是的,這個青年,正是當年立下約定,一定會回來的,宏兒.心中不禁感嘆一聲,回家的感覺,真好!
終於要見到他了,他還和當年一樣嗎,一樣單純,一樣質朴,一樣實誠…
遠處,一個模糊的身影逐漸清晰,終於見到他了!周宏極力控制著因為激動而變得顫抖的聲音,「水生,是你嗎…」
「這位老爺,我們,認識嗎?」面前這個高瘦,面容呈灰黃色的少年開口了.本應朝氣蓬勃的臉竟然被生活所迫,逼得蒼老無比.猛然間,周宏的心裡就像是有一塊重重的大石頭壓著.在外多年練就的剛強的心瞬息間變得軟弱不堪,盪起層層漣漪.窒息感…
「水生,我是宏兒啊!」「宏…」少年的眼睛瞬間紅了,眼裡分明閃著淚花,整個身體顫抖著.
強忍著親切的稱呼,水生艱難地從嘴裡擠出了兩個字「宏爺…」周宏震了一下,嘆息著自嘲道「我們果然還是要像你父親和大伯一樣么,回不去了嗎?」「嗯,回…回不去了.」猶豫片刻,水生開口了.周宏回過身,注視著夕陽映襯下的江水,道「滿眼繁華,現在盡是滄桑.」
晚上,後院里.
兩個青年把酒談天,講了小時候的種種,講了分別後的各樣,唯獨沒有提及的,是未來…
是啊,回不去了呢.

『伍』 九年級上冊語文書

為了證明我是從語文版的炒給你的我說第一課是白楊禮。。。。。di6單元第一課是秋水對吧 好了我不廢話了打給你了，
第一單元
寫作 傾吐心聲
中學生活是五彩斑斕的，其中一定有許多人。事，景，物曾經拔動過你的心玄；同學們的情感體驗是多種多樣的，其中地丁有許多喜怒哀樂讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文，傾吐你的心聲。
要求1手寫內容可自己選擇，但必須是自己親歷的，使用你火樂的敏銳的心所感悟道德。如【草莓】一文，作者對季節更替，生命演變的聯想，就是自由在林間草地上發現的一顆晚熟的草莓引發的。
2要圍繞中心選擇，組織材料。
3學習運用適當的抒情方式。盡可以像【西花廳的海澡花游開了】一文那樣，把自己的真情實感抒寫出來；也可以像【白楊禮贊】那樣，採用象徵的手法，托物抒情，借景抒情
第2單元，
續寫〈清兵衛與葫蘆〉

學生剛剛學完《清兵衛與葫蘆》一文，並且嘗試編排、表演了課本劇，為續寫小說打下了良好的基礎。這節寫作課可以看作是《清兵衛與葫蘆》一文教學的延伸，教師要有效利用學生已經高漲的閱讀熱情和學習興趣，再通過對話、交流，打開學生想像的翅膀，激發他們寫作的激情。教學中，要指導學生欣賞、修改自己的習作，並從中體驗到成功的喜悅。
寫作要求：
（1）圍繞結尾句選材、續寫。
（2）通過細節描寫，表現人物性格特點。
可是他的父親，對於他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了……
你可以選擇：
（1）記錄故事：把剛才看到的、聽到的寫下來。
（2）續編故事：接著剛才看到的、聽到的故事寫下去。
（3）創編故事：根據理解自主創作。

第3單元
一事一議
20世紀30年代社會上些人的荒妙閏抽，引發魯迅深深思考。。。。一事一議中的「事」是指生活、工作、學習中的一件具體的事情，也可指一條名言、一種言論看法，一樁名家軼事，一個寓言故事等。「議」是指針對「事」進行分析，抓住本質，提出論點，運用事實和道理做論據，證明自己觀點的正確一、明確寫作目標

1、學習立論與駁論兩種議論文的寫作方法。

2、掌握對社會現實有感而發，表達自己觀點的一事一議文章的寫法。

二、置身生活情境

20世紀30年代社會上某些人荒謬論調，引發魯迅深深思考，並撰文進行了有力批駁；一出舊戲，引出鄧拓關於「歷史的真實和舞台藝術的真實」的議論。現實生活中，即使是很細瑣的事，很平常的現象，都可能會觸動你，引發你的思考。看到好的現象，止不住要贊揚幾句，看到不好的行為，止不住要批評幾句，對同一社會現象，有的人看法和你不一致，止不住會反駁幾句，讓我們去討論一下生活中的種種吧：

1、上中學了，同學們開始注重起自己的儀表來，有同學更是非名牌

不穿，中學生只有穿名牌才瀟灑嗎？

2、初三了，作業越來越多，抄襲蔚然成風，作業按時完成了，老師、

學生皆大歡喜，抄襲有益嗎？

3、打開電視，一則則廣告令人眼花繚亂，對廣告，你的看法如何？

4、除了上學，同學們的課余愛好似乎已近空白，只有網路對現代學

生還有不可抵制的吸引力，你如何認為呢？

哎，每天，我們耳聞目睹的社會現象，言論太多太多，作為中學生的

你對這些已不能熟視無睹了，你是否是喊：「我有話要說！」不如我們一起動手，把自己的看法述之成文？

因為你給的分太少所以寫得比較簡單了呵呵

『陸』 人教版九年級英語第十單元故事續寫

同學,九年級了,你的英語程度應該不錯了吧,自己練習寫寫多好啊,請記住:只有自己種才有吃完的菜!

『柒』 九年級英語新目標，第五單元，sectionB3a部分，續寫故事

At last they found it a black cat, they saw that the cat is everywhere, but also eat junk everywhere. Xiao ning saw the cat poor, finally will adopt pull this a black cat.

『捌』 九年級上冊十一課後面第四題(人教版)續寫如果菲利普夫婦見到的是百萬富翁於勒會怎麼樣

會很興奮
續寫： 在父親不經意間轉頭，他的眼睛定住了，放出異樣的光，版原來他看見斜對面幾權個打扮入時的男子中，眾星捧月的擁簇著一位瘦小的老頭，只見這位老人精神抖擻，談吐不凡，穿著一流，正笑盈盈的對手下人津津樂道的說著什麼。「於勒！」父親喃喃的說uo。父親真想跑過去，攥住這個人的手說，「於勒，我可想死你了，」但他擔心過於冒失，認錯人會很尷尬。他來到母親面前，低聲說：「這位有錢人怎麼這么像我的弟弟於勒？」母親興奮的差點跳起來，尖著嗓子喊「在哪？」父親指給她看，她一看，說「是是是！」於是下意識的理了理頭發，興奮的說「快去相認，快！」於是一家人手忙腳亂一番，准備前去相認·······

『玖』 求九年級上冊語文孤獨之旅杜小康的續寫 還有10分鍾時間 速度啊

水開始涼了起來，現在已經是十月了。兩個月來，杜雍每天要做得就是數鴨蛋，看著那些埋在草堆里的希望，杜雍的臉色也是一天比一天好了。

「爸！我回來了！我還抓了只兔子回來哩！」草屋外傳來一陣陣鴨叫。杜小康一手提著根竹竿，另一隻手上緊緊抓著一隻半死不活的兔子沖了進來。威風凜凜的像個將軍。

這時天已經要黑了，天空中只剩下了一點點殘紅，像咳出來的血似的。而杜雍則走出了門外對小康說：

「或許......或許我們明天就要走了。」

「為什麼？這里不挺好的嗎？」杜小康放下了兔子，不解的問道。在他心中，這里比家更加美好，因為這里沒有村裡人的風言風語，也沒有同齡人的冷眼相待。畢竟在他心中，家境一落千丈也代表著地位一落千丈。而且，他早已習慣了孤獨的生活，突然回到村莊，反倒有些不適應。

「走罷！我欠人家的錢還是要還的。」杜雍說完就回屋休息去了。

杜小康在屋外傻站了半天，一群鴨子也陪著他，直到眼睛裡全是黑乎乎一片的時候才回屋去了。

夜已經很深了，杜小康躺在床上，月光從草屋的縫隙中灑了下來，像盛開的白色小花。此刻竟是如此寧靜，彷彿這里是世界的邊緣。

「才幾個月，我就已經和原先的同學走得如此遠了。」杜小康明白，自己已經無法和那些同學一樣專心了，這好像是所有失學孩子的通病。即使再上學，心中也少了那一種感覺。

四下一片寂靜，杜小康也終於睡著了。

一大早，杜雍便帶著杜小康走了。幾個月前他還一無所有，而現在卻是載著半船鴨蛋。只是他心中卻有些怕什麼。

「兒子，你想上學不？」

「爸......我......」

杜小康一時也不知道該說什麼。幾個月前他還是如此渴望上學，而現在卻在心中與學校建起了隔閡。因為杜小康心中原本不多的知識在幾個月的孤獨中早已模糊，而且他也覺得一千堂課也沒有那場暴風雨更有意義。

但他還是想上學，因為或許他的命運就會從此改變，當一個村裡人口中的秀才。這是老師在學校里反復說著的。

「我想上學，爸。」

「哈哈，我就知道你又志氣。學好了當個秀才！」

「嗯，我一定努力！」

船走遠了，杜小康忽然有些失落，就好像放棄了一個世外桃源而接收了一個世俗的世界。又好像交出了最寶貴的東西。此時的他卻又想起了勾心那麼一句話。

「了無一人的孤獨會讓人成長，人人的孤獨只會讓人沉淪。我總覺得無人的荒島比整個倫敦更加可愛。」

『拾』 九年級語文續寫作文

功夫不負有心人

不管是在生活中還是學習上，我們只要付出努力就會得到回報。然而，人們常說的「功夫不負有心人」，這話的確有道理。因為通過一件事，我對這句話更是深信不疑。 在三年級的時候，我還是個作文初手，對於作文，我卻是一竅不通。一當聽著老師講解作文時，我就會瞪著眼睛，「O」著嘴巴，根本聽不懂老師在講什麼。當時，作文給我的感覺就是一種深奧和單調。每次上作文課，我都會打盹兒，產生了一種厭倦和恐懼。由此，我的作文就語句不通，段落不明，整篇文章脈絡不清，馬馬虎虎，就是一篇流水賬。那時，我總會不斷地埋怨：「唉，作文真難寫！」有時，我咬斷筆桿也想不出一點思路，有時撕了一次又一次的草稿還是不盡人意。 就這樣，過了不久，作文老師把我叫到了辦公室談話。她語重心長地教導我，和藹可親地鼓勵我。使我明白了想要作文寫好，就要付出努力和汗水，越高的難度就越往它去挑戰！不要膽怯也不要自我貶低，要充滿自信和勇氣！從那以後，我上課認真聽講，做好課堂筆記，把不同的問題請教老師。把功課完成後，多看課外書，多做讀書筆記，日積月累，我就滿肚子墨水了。更重要的是，我非常留意和觀察事物，一個螞蟻走過，我也要跟蹤著它；發現一片落葉，我也要把它撿起來觀察一番；下雨的時候，我也要撐起雨傘，到外面觀察雨中情景……不僅如此，我還堅持每天都寫日記，把當天的發生的事情真實地記錄下來。不管作業量多還是少，不寫日記就不舒服。我還經常向老師請教寫作的方法和麻煩老師指點指點我的文章。就這樣，無形之中，我愛上了寫作，寫作成了我精神糧食，也成了我的良師益友。慢慢的，我的作文水平不斷的提高，語句通順，段落清晰這也是不在話下了，最主要的是我學到了很多的寫作方法，積累了很多的知識。寫起作文來輕輕鬆鬆，緩緩而來。不僅如此，我還經常受到老師的表揚，感受到了成功的喜悅。 「功夫不負有心人」這本來就是一個真理，由此它成了老師、家長的口頭禪，也成了我珍愛的座右銘，時時激勵著我前進！ 簡評：運用對比手法，結合自身體驗，強有力地說明了今天的作文功夫來自平時點點滴滴的儲蓄！