金色魚鉤的故事虛構

1. 金色的魚鉤的故事

紅四方面軍過草地的時候，由於補給不足，我和兩個小戰士的身體，變得十分的虛弱。連長為了照顧我們，派炊事班長去照顧我們的生活起居。他高高的個子，40多歲，頭上的顴骨尤為的突出。由於他的年紀比較大，大家都親切的叫他老班長。

老班長一路上照顧我們的飲食起居，隨著草原的路程越來越長，身上的兩袋青稞面很快就吃完了。我和兩個小戰士的身體越來越虛弱，老班長急得直掉眼淚。

有一天，他在洗衣服的時候，突然發現一隻魚兒跳出水塘。他驚喜萬分，拿出自己的縫衣針，在火上烤彎了，做成了一個魚鉤。當天晚上，我們就吃到了鮮美的魚湯。以後老班長盡量找在有水塘的地方宿營，我們晚上也可以吃到新鮮的魚湯。有一次我好奇的問，「老班長，你怎麼不吃呢？」

老班長笑了笑說：「我，我吃得比你們早多了，魚剛出鍋我就吃了。」兩個小戰士不以為意，而我卻並不相信。到了晚上，我偷偷的跟在老班長身後，卻被眼前的一幕驚呆了。只見老班長拿著一個陶瓷碗，碗裡面是我們吃剩下的魚刺，還有一些草根。

他費力的咀嚼著，脖子上的青筋都露了出來。當他咽下去的時候，魚刺或許劃疼了他的喉嚨，他的臉上露出了痛苦的表情。「老班長，你怎麼...」，我再也說不下去了。

老班長說，「我看著你們沒有吃干凈，扔了怪可惜的。」「不，你不要說了，我什麼都知道了。」老班長過來拍了拍我的頭，說道，「小梁，我們是黨員，這個秘密一定要保持住。」

後來有一天，老班長去釣魚的時候，我們再也沒有等到他回來。當我們找到他的時候，發現他已經餓暈在一個水塘邊了。我拿起老班長的魚鉤，在水塘邊靜靜的念叨著，「魚兒，魚兒，快上鉤吧，救救我的班長。」

當我把做好的魚湯放到老班長的面前的時候，老班長費力的睜開眼睛，小聲的說，「別浪費了，沒用了。」我哭著說，」不，老班長，你快吃下去吧」，老班長笑笑說，「離草原還有二十里地，剩下的事情就靠你了。」說完後，老班長永遠地閉上了他的眼睛。

我擦乾凈眼淚，把這個魚鉤放在我胸膛最貼近心臟的地方。我暗自發誓，等有一天我離開這個地方，一定要把魚鉤放在革命博物紀念館裡面，讓後來人知道這個閃閃發光金色魚鉤的故事。

(1)金色魚鉤的故事虛構擴展閱讀

那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言朴實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷與贊頌。

語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，寫出了老班長發現同志生病後的關心，及他舍己為人，關愛他人的精神，給三位生病的同志吃魚肉，自己只吃剩下的魚骨頭和草根，最後英勇犧牲的事。

2. 金色的魚鉤故事梗概

金色的魚鉤主要內容：
敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組內織交給的任務，照顧容三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、舍己為人的崇高品質。
這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，「我」把老班長留下的魚鉤保存起來，以教育後代。
簡介：
本文的內容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言朴實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷。

3. 《金色的魚鉤》講紅軍 時期的故事

1935年，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。
老班長和我們留在隊伍後面，三個病號走不快，飢餓又威脅著我們。一天，老班長發現一條小魚，打那以後，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發現了，失聲喊起來，老班長告訴我，一個黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務是安定兩個小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個三長兩短，我怎麼向黨報告呢？望著老班長嚴峻的臉，我哭了。次日，端上來的魚湯特少，我拿著碗，怎麼也送不到嘴邊。老班長嚴厲的告訴我，不要太脆弱！漸漸靠近草地邊了，老班長卻不見了，他暈倒在水塘邊，當我給他送魚湯時，老班長以奄奄一息，他斷斷續續的要我們別浪費東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚鉤，我要把這個魚鉤送到烈士館，這個閃著金色光芒的魚鉤！

4. 小學課文《金色的魚鉤》記敘的是不是真實事件

是真實的吧，作者是陸定一，原中華人民共和國文化部長，偉大的共產主義戰士。在專紅軍時期宣傳黨的屬民族政策，和彝族群眾沒有發生沖突，平安的過了四川，並吸納了彝族民眾幹革命。在特殊時期被關押13年，後來平反。最終遺言：要讓孩子上學！要讓人民講話！

5. 金色的魚鉤故事梗概

1
1935年，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。
老班長和我們留在隊伍後面，三個病號走不快，飢餓又威脅著我們。一天，老班長發現一條小魚，打那以後，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發現了，失聲喊起來，老班長告訴我，一個黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務是安定兩個小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個三長兩短，我怎麼向黨報告呢？望著老班長嚴峻的臉，我哭了。次日，端上來的魚湯特少，我拿著碗，怎麼也送不到嘴邊。老班長嚴厲的告訴我，不要太脆弱！漸漸靠近草地邊了，老班長卻不見了，他暈倒在水塘邊，當我給他送魚湯時，老班長以奄奄一息，他斷斷續續的要我們別浪費東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚鉤，我要把這個魚鉤送到烈士館，這個閃著金色光芒的魚鉤！
2
1935年秋天，在長征途中，由於生病跟不上隊伍，指導員讓老班長照顧我們。
我們的食物很快吃完了，怎麼辦？老班長在洗衣服時看到了魚，便用針做了一個魚鉤，每天釣魚燒魚湯給我們喝。老班長自己卻從來沒吃一次。
沒有營養，老班長的身體一天比一天差，就在臨終前，他仍把食物讓出來。
為了紀念老班長，我們小心地保管好魚鉤，准備讓這個長滿紅銹的雨鉤教育革命後代。
3
1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。
才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。
我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。於是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身後，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發現了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。
漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也 瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們就四處找野菜，拾乾草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發現了老班長。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。
老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它

6. 《金色的魚鉤》的故事是否屬實

這個沒有憑據，無法確定

7. 金色的魚鉤改 故事

1935年，紅軍進入草地，許多同志得了腸胃病。

老班長和我們留在隊伍後面，三個病號走不快，飢餓又威脅著我們。一天，老班長發現一條小魚，打那以後，我們每天都會有魚吃，但老班長自己，卻從來沒吃過。老班長吃的是剩下的魚骨和草根，我發現了，失聲喊起來，老班長告訴我，一個黨員就要服從黨的分配，小梁，你的任務是安定兩個小同志的情緒，我是幫助你們出草地的，要是有個三長兩短，我怎麼向黨報告呢？望著老班長嚴峻的臉，我哭了。次日，端上來的魚湯特少，我拿著碗，怎麼也送不到嘴邊。老班長嚴厲的告訴我，不要太脆弱！漸漸靠近草地邊了，老班長卻不見了，他暈倒在水塘邊，當我給他送魚湯時，老班長以奄奄一息，他斷斷續續的要我們別浪費東西，喝了走出草地。我正要答話，老班長的手以垂了下去，我抽噎著，拿著魚鉤，我要把這個魚鉤送到烈士館，這個閃著金色光芒的魚鉤！

二1935年秋天，在長征途中，由於生病跟不上隊伍，指導員讓老班長照顧我們。
我們的食物很快吃完了，怎麼辦？老班長在洗衣服時看到了魚，便用針做了一個魚鉤，每天釣魚燒魚湯給我們喝。老班長自己卻從來沒吃一次。
沒有營養，老班長的身體一天比一天差，就在臨終前，他仍把食物讓出來。
為了紀念老班長，我們小心地保管好魚鉤，准備讓這個長滿紅銹的雨鉤教育革命後代。
你看哪個好就用哪個吧!

8. 《金色的魚鉤》這個故事發生在什麼戰爭時代

1935年秋天，紅四方面軍長征進入草地時。
金色的魚鉤的內容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言朴實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切緬懷。
內容概括
這篇課文敘述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、舍己為人的崇高品質。這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，「我」把老班長留下的魚鉤保存起來，以教育後代。
這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，以魚鉤為線索，表現了紅軍戰士忠於革命、舍己為人的崇高品質。課文用「金色的魚鉤」做課題，意義深刻。「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言朴實，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。
選編這篇課文的意圖，一是為了使學生了解體會老班長忠於革命、舍己為人的崇高品質，二是為了進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力。
教學本課的重點是體會文章中蘊含的思想感情，教學的難點是理解「在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」這句話的含義。
詳見：http://ke..com/link?url=RNrKjLeEieR8oxkqCV_q__Msxnau8tF3j7J6yza#4

9. 金色的魚鉤這是一個真實的故事發生在（）年至（）年

我有點懷疑作者是不是參加過？