小學語文趣味小知識成語

❶ 小學語文語法知識..快！

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這里有視頻講解！

❷ 小學語文知識積累：80個與歷史人物有關的成語，小

1 史記是什麼體裁的史書?答案：紀傳體 2 唐代詩人朱慶餘的「妝罷低聲問夫婿」問的是誰?答案：張籍.典故：朱慶餘寫過這樣一首詩：「洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑.妝罷低聲問夫婿,畫眉深淺入時無?」 更有趣的是,張籍也借情詩來作答.在《酬朱慶餘》中,他寫道：「越女新妝出鏡心,自知明艷更沉吟.齊紈未足時人貴,一曲菱歌敵萬金.」 3 被稱為三蘇的北宋文學家父子中的父親是誰?答案：蘇洵.解析：父親蘇洵,兩個兒子 蘇轍 蘇軾 當時人稱三蘇. 4 「東床快婿」原本是指誰?答案：王羲之 解析：「袒腹東床」就是王羲之的故事.太傅郗鑒在晉室東渡以後,派遣門人到丞相王導府中為女兒都璿提親,對王氏子弟來說,這是一個婚嬅高門的難得機會,一個個神氣端肅,扭捏作態,唯獨王羲之毫不在乎依舊袒腹而卧在東窗床上,不料郗鑒選中的就是這個「袒腹東床」的少年郎,從而為後人留下「東床快婿」的佳話. 5 寸草春暉比喻父母的恩情難以報答,這首詩的作者是誰?答案：孟郊解析：孟郊的《遊子吟》慈母手中線 遊子身上衣 臨行密密縫,意恐遲遲歸 誰言寸草心 報得三春暉 6 春風不度玉門關是誰的詩句?答案：王之渙 解析：唐朝,王之渙與高適、王昌齡以詩會友,「黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山.羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關」,一曲《涼州詞》唱出了盛唐氣度,也讓玉門關成為國人心馳神往的地方. 7「 成也蕭何敗也蕭何」是誰的遭遇?答案：韓信 解析：【成也蕭何,敗也蕭何】宋洪邁《容齋續筆·蕭何紿韓信》：「韓信為人告反,呂後欲召,恐其不就,乃與蕭相國謀,詐令人稱陳豨已破,紿信曰：『雖病強入賀.』信入,即被誅.信之為大將軍,實蕭何所薦,今其死也,又出其謀,故俚語有『成也蕭何,敗也蕭何』之語.」後以「成也蕭何,敗也蕭何」比喻事情的成敗都出於同一個人. 8 古詩的體制稱為「風雅頌」,其中頌是指?答案：宗廟樂歌 解析：對於《頌》的解釋,最早見於《詩·大序》：「頌者,美盛德之形容,以其成功告於神明者也.」孔穎達《毛詩正義》說：「頌者」之下省略了「容也」二字.朱熹《詩集傳》說：「頌」與「容」古字通用.據阮元《□經室集·釋頌》的解釋,「容」的意思是舞容,「美盛德之形容」,就是贊美「盛德」的舞蹈動作.如《周頌·維清》是祭祀文王的樂歌《小序》說：「奏象舞也.」鄭玄《毛詩傳箋》說：「象舞,象用兵時刺伐之舞.」就是把周文王用兵征討刺伐時的情節、動作,用舞蹈的形式表現出來,這可以證明祭祀宗廟時不僅有歌,而且有舞,「載歌載舞」可以說是宗廟樂歌的特點.近代學者也多以為《頌》是宗廟祭祀之樂,其中有一部分是舞曲. 9 「文過飾非」中的文是什麼意思?答案：掩飾.解析：【解釋】用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤.【出處】 唐·劉知幾《史通·惑經》：「期則聖人設教,其理含宏,或援誓以表心,或稱非以委屈.豈與夫庸儒末學,文過飾非,使夫問者緘辭杜口,懷疑不展,若是而已哉!」 《論語·子張》：「小人之過也必文.」 《莊子·盜跖》：「辯足以飾非.」 鄒韜奮《硬吞香蕉皮》：「倒是精神安泰的事情,文過飾非是最苦的勾當.」 10 矛盾小說的代表作是?答案：《子夜》 解析：1931年出版的長篇小說《子夜》是茅盾小說創作的成熟標志,也是他創作的頂峰.這部小說是五四以來「第一部具有宏大而復雜的現代結構」的長篇小說,奠定了長篇小說革命現實主義手法的基礎,是中國現代小說史上的一個里程碑.茅盾的小說,除《子夜》外,代表作品還有長篇小說《虹》、《蝕》、《霜葉紅於二月花》以及短篇《林家鋪子》和《春蠶》等.

❸ 誰能告訴我 小學語文 課外知識嗎我們要小升初了 好心人幫幫忙啊

表示處境危險的成語迫在眉睫 盲人瞎馬 危在旦夕 四面楚歌 千鈞一發 火燒眉毛 危急存亡岌岌可危 危機四伏 兵臨城下表示人物高尚品格的成語一身正氣 高風亮節 臨危不懼 大公無私 光明磊落 鐵面無私 見義勇為 拾金不昧 兩袖清風 以身殉職 舍己為人 視死如歸 表示人多場面熱鬧的成語車水馬龍 門庭若市 人山人海 座無虛席 摩肩接踵 濟濟一堂 萬人空巷 熙熙攘攘表示神話故事的成語開天闢地 愚公移山 牛郎織女 誇父追日 八仙過海 精衛填海寓言故事的成語掩耳盜鈴 濫竽充數 畫蛇添足 畫龍點睛 拔苗助長 驚弓之鳥 守株待兔 自相矛盾 刻舟求劍南轅北轍 買櫝還珠 坐井觀天 葉公好龍 魚目混珠 亡羊補牢 揠苗助長 杯弓蛇影 狐假虎威鄭人買履表示歷史故事的成語負荊請罪（廉頗） 三顧茅廬（劉備） 紙上談兵（趙括） 手不釋卷（呂蒙）完璧歸趙（藺相如） 望梅止渴（曹操）卧薪嘗膽（勾踐）聞雞起舞（祖逖）表示讀書刻苦勤奮的成語廢寢忘食 手不釋卷 爭分奪秒 通宵達旦 夜以繼日 鑿壁借光（匡衡） 韋編三絕 目不窺園 懸梁刺骨（蘇秦） 囊螢映雪（車胤）形容注意力集中的成語目不轉睛 全神貫注 目不窺園 聚精會神 專心致志 表示心情緊張的成語心驚膽戰 忐忑不安 心神不定 心煩意亂 心急如焚 惴惴不安出自詩句的成語柳暗花明 萬馬齊喑 萬紫千紅 寸草春暉形容海面起伏不定的成語洶涌澎湃 波浪滔天 波峰浪谷 波濤洶涌 驚濤駭浪ABB紅通通 綠油油 黑乎乎 紫微微 金燦燦 亮晶晶 黃澄澄 胖乎乎 白茫茫 紅彤彤ABAB休息休息 研究研究 討論討論 整理整理 收拾收拾 聯系聯系 打扮打扮 考慮考慮 可憐可憐訪問訪問AABC彬彬有禮 閃閃發亮 落落大方 依依不捨 津津有味 奄奄一息 勃勃生機 徐徐下降 滔滔不絕濟濟一堂 翩翩起舞 井井有條 默默無聞 赫赫有名 楚楚動人 鼎鼎大名ABCC氣勢洶洶 興致勃勃 文質彬彬 生機勃勃 含情脈脈 千里迢迢 書聲琅琅 風塵僕僕 得意洋洋 白發蒼蒼 大腹便便 想入非非 小心翼翼 熱氣騰騰喜氣洋洋 波光粼粼ABAC人山人海 不折不扣 不慌不忙 無憂無慮 自作自受 若隱若現 各式各樣 無邊無際 一模一樣 自言自語帶有動物的三字俗語 井底蛙 落水狗 籠中鳥 地頭蛇 替罪羊 千里馬 鐵公雞 笑面虎 變色龍 攔路虎 馬大哈 馬後炮 牛角尖 漏網魚 下馬威 跟屁蟲 炒魷魚 呆頭鵝 孺子牛 紙老虎含有人體器官的三字俗語飛毛腿 勢利眼 肉中刺 順風耳 千里眼 心頭肉 睜眼瞎 三隻手 兩面派 抱佛腳其他三字俗語保護傘 指揮棒 活棺材 聚寶盆 葯罐子 退堂鼓 背黑鍋 悶葫蘆 死胡同 絆腳石 擋箭牌 亂彈琴 搗糨糊 吝嗇鬼有趣的數字成語1、一＋一：一五一十一字一板一板一眼一言一行一舉一動一來一往一唱一和一厘一毫一心一意一模一樣一寸光陰一寸金一朝一夕……2、一＋二：一干二凈一來二去一窮二白一差二錯一清二白一清二楚一不做二不休一刀兩斷一舉兩得……3、一＋三：一波三折一隅三反一唱三嘆一歲三遷一而再，再而三一日不見，如隔三秋一國三公……二、猜成語：紙老虎——外強中干無底洞——深不可測木偶戲——裝腔作勢留長發——置之不理零存整取——積少成多彈無虛發——百發百中 禁止叫好——妙不可言大雪飄飄——天花亂墜說到做到——言行一致發票未蓋章——不足為憑不關水龍頭——放任自流二四六八十——無獨有偶缺貨通知單——言之無物最長的一天——度日如年沖洗出的照片——原形畢露從鏡內看自己——一模一樣黃河之水天上來——源遠流長輕舟已過萬重山——一帆風順小學語文課外知識積累(2)1、名言：（一）勸誡人們勤奮學習的格言：1·少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》2·好學不倦，必成大才。——林肯3·一個人知道的越多，他就越有力量。——高爾基4·聰明在於學習，天才在於積累。——列寧5·業精於勤，荒於嬉。——韓愈《進學解》（二）敬老名言：1·人不孝其親，不如禽與獸。——《勸孝歌》2·老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》3·誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊《遊子吟》（三） 珍惜「時間」的名言：1·時間，就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。——魯迅2·拋棄時間的人，時間也拋棄他。——莎士比亞3·一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》2、古詩：（一） 春：詠柳 江南春[唐]賀知章 [唐]杜牧碧玉妝成一樹高， 千里鶯啼綠映紅，萬條垂下綠絲絛。 水村山郭酒旗風。不知細葉誰裁出， 南朝四百八十寺，二月春風似剪刀。 多少樓台煙雨中。（二） 夏：山亭夏日 曉出凈慈寺送林子方[唐]高駢 [南宋]楊萬里綠樹陰濃夏日長， 畢竟西湖六月中，樓台倒影入池塘。 風光不與四時同。水晶簾動微風起， 接天蓮葉無窮碧，滿架薔薇一院香。 映日荷花別樣紅。（三） 秋：山行 秋夕[唐]杜牧 [唐]杜牧遠上寒山石徑斜， 銀燭秋光冷畫屏，白雲生處有人家。 輕羅小扇撲流螢。停車坐愛楓林晚， 天階夜色涼如水，霜葉紅於二月花。 坐看牽牛織女星。（四） 冬：白雪歌 冬景 冬日[唐]岑參 [宋]蘇軾 [宋]俞紫芝北風卷地白草折， 荷盡已無擎雨蓋， 茅舍竹籬短，胡天八月即雪飛。 菊殘猶有傲霜枝。 梅花吐未齊。忽如一夜春風來， 一年好景君須記， 晚來溪徑側，千樹萬樹梨花開。 最是橙黃桔綠時。 雪壓小橋低。3、對聯：大門：1·喜慶勝利 喜氣盈門 2·天增歲月地增產 春滿乾坤喜滿門廚房：1·巧做百樣菜 喜迎四方客 2·一人巧作千人食 五味調合百味食書房：1·要知天下事 須讀古今書 2·圖書聚所好 竹柏得其真客廳：1·淡交唯對水 雅意在為民 2·得好友來如對月 有佳書讀勝看花卧室：1·靜坐常思己過 閑談莫論人非4、成語沙龍形容刻苦學習的：專心致志 如飢似渴 孜孜不倦 全神貫注 鍥而不舍 程門立雪 埋頭苦幹 夜以繼日 手不釋卷 通宵達旦 懸梁刺股十載寒窗形容風浪大的：驚濤駭浪 波濤滾滾 波濤起伏 洶涌澎湃 風急浪高形容氣勢大的：浩浩盪盪 萬馬奔騰 地動山搖 千軍萬馬 風起雲涌形容人物外貌的：一表人才 炯炯有神 儀表堂堂 白發蒼蒼 身材魁梧 眉清目秀形容人物神態的：愁容滿面 眉開眼笑 破涕為笑 眉飛色舞 神采飛揚 笑容滿面形容有毅力的：堅持不懈 鍥而不舍 滴水穿石 持之以恆 繩鋸木斷 堅韌不拔描寫人物語言的：斬釘截鐵 一諾千金 語重心長 吞吞吐吐 信口開河 誇誇其談寓言故事成語：畫龍點睛 自相矛盾 濫竽充數 守株待兔 刻舟求劍 驚弓之鳥葉公好龍 買櫝還珠 聞雞起舞 畫蛇添足 坐井觀天 狡兔三窟神話成語：牛郎織女 精衛填海 誇父追日 後羿射日 嫦娥奔月 大鬧天宮開天闢地 哪吒鬧海 八仙過海 各顯神通 愚公移山 邯鄲學步歷史故事成語：拋磚引玉 三顧茅廬 雪中送炭 一葉障目 虎口餘生 緩兵之計紙上談兵 背水一戰 完璧歸趙 負荊請罪含有方位的成語：東張西望 左右為難 南征北戰 七上八下5、古詩沙龍一、古詩百花園:(填花名)1·忽如一夜春風來，千樹萬樹 開。2· 潭水深千尺，不及汪倫送我情。3·待到重陽日，還來就 。4·接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。6·借問酒家何處有?牧童遙指 村。二、古詩七彩園:（填色彩）1·春色滿園關不住，一枝 杏出牆來。2·山外 山樓外樓，西湖歌舞幾時休? 3·等閑識得東風面，萬 千 總是春。4·春風又 江南岸，明月何時照我還?5· 玉妝成一樹高，萬條垂下 絲絛。三、古詩動物園:（填動物）1·小荷才露尖尖角，早有 立上頭。2·江上往來人，但愛 美。3·兩個 鳴翠柳，一行 上青天。4·兩岸 聲啼不住，輕舟已過萬重山。5·竹外桃花三兩枝，春江水暖 先知。6·蔞蒿滿地蘆芽短，正是 欲上時。7·天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見 。8·柴門聞 吠，風雪夜歸人。 9·牧童騎 ，歌聲振林樾。四、在古詩中填上江河名1、無邊落木蕭蕭下，不盡 滾滾來。2、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。3、白日依山盡， 入海流6、知識園1、 四大古典名著是吳承恩的《西遊記》、曹雪芹的《紅樓夢》、施耐庵的《水滸傳》、羅貫中的《三國演義》。2、 匹諾曹是世界著名童話《木偶奇遇記》的主人公。3、 倒掛起來睡覺的動物是蝙蝠，合不攏眼睛睡覺的是魚。4、 填反義詞：A、聰明一世，（糊塗）一時。B、長江（後浪）推前浪，世上今人勝（古人）。C、智者千慮必有一失，（愚）者千慮必有一（得）。D、獎賞不論冤讎，（懲罰）不論骨肉。5、歷史人物與哪個成語有關：孫臏—（圍魏救趙）藺相如—（完璧歸趙）曹操—（望梅止渴）苻堅—（草木皆兵）5、 中國有和「四」不解之緣，你了解以下這些「四」嗎？（1） 文房四寶：（2） 四個直轄市：（3） 四大發明：（4） 四大文明古國：（5） 四大古典名著：（6） 「四書」：（7） 「歲寒三友」6、「春花秋月何時了，往事知多少？」古詩詞中詩人總喜歡題花吟月，使詩詞或香艷醉人，或清新脫俗，你知道含有下列事物的詩句嗎？梨花：，。桃花：，。杏花：，。荷花：，。桂花：，。菊花：，。梅花：，。月：，。小學語文課外知識積累(3)祖國的語言是一座富有的精神寶庫，是一座迷人的宮殿，成語就是這精神里璀璨奪目的明珠，一、關於成語的來源（小學生應該了解的）應從這幾方面入手：1， 寓言成語，如杞人憂天，愚公移山，（主要出現在我國古代文獻，如《莊子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韓非子》濫竽充數，自相矛盾，守株待兔等等）2神話傳說中的成語，如誇父追日，女媧補天，精衛填海，海市蜃樓，天衣無縫，牛郎織女等3歷史故事成語，漢語成語中，來源於歷史事件名人傳聞佚事的有很大的比例，如《左傳》《史記》《後漢書》有許多著名戰爭或歷史事件概括而來的成語，如草木皆兵，完璧歸趙，紙上談兵，破釜沉舟，指鹿為馬，這類成語要注意這個成語的主人公，考試會考到，（後面有專門練習） 4 名言警句成語（可做了解）如，自強不息，天行健君子一自強不息，鞠躬盡瘁，死而後已，切磋琢磨，5 來源於宗教的成語：（佛）立地成佛，借花獻佛，降龍伏虎，當頭棒喝，（道）雞犬升天 點石成金，靈丹妙葯，脫胎換骨，長生不老6來源於民諺俗語的： 投鼠忌器，唇亡齒寒， 城門失火，秧及魚池 二、從構詞形式分析及內容特點分， 1 、最普通的格式是上下兩截用對對子的辦法，聯在一起，如遠走高飛，四分五裂 低三下四 驚心動魄 2、數字成語從一到十到百千萬 （含有誇張性）關於二打頭的補充如下 「二分明月 二三其德 二桃殺三士 二姓之好， 不二法門，接二連三 一石二鳥 天無二日 心不二用」3、重疊成語，（1）AABB式 大都是形容詞和動詞的重疊：鬱郁蔥蔥 戰戰兢兢 吞吞吐吐 （2） ABAC式 間隔式的重疊成語 1、3 字重疊 2、4 同義 近義或反義相關的詞 善始善終 戒驕戒燥（3 ）AABC 式 首字重疊 對後面的詞語起修飾限制的作用：蒸蒸日上 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜（4）ABCC式 後面兩字重疊 對前面的陳述與說明，如文質彬彬 得意洋洋 威風凜凜 生氣勃勃 （5）其他重疊成語數量不多僅列舉 ABCB心服口服 以牙還牙 倚老賣老 微乎其微 ABBC不了了之4、成語中的近義詞 與反義詞 反義詞：深入淺出 前俯後仰 舍近求遠、前仰後合、前俯後仰、大同小異近義詞：甜言蜜語 想方設法 胡思亂想、爭分奪秒、翻山越嶺、奇形怪狀5、成語中的修辭（1） 比喻：如魚得水 如膠似漆 穩如泰山 似水流年 固若金湯 （2）誇張：度日如年 歸心似箭 一日千里 日理萬機 聞風喪膽 天崩地裂 雲消霧散 霧里看花 冰清玉潔 （3）借代：汗馬功勞 巾幗須眉 （了解 ） 三個字的成語 鴻門宴 安樂窩 鐵公雞 冷不丁 6、 容易寫錯的成語 換然一新（煥） 變本加利 （厲）再接再勵 （厲） 不記其數 （計） 走頭無路（投） 汗流夾背（ 浹） 擠擠一堂 （濟） 鬼計多端 （詭） 輕歌慢（曼）舞 來勢凶凶 （ 洶洶） 免為其難 （勉） 弱不經風 （禁） 捨生取（身）義 奮不顧生 （身） 名落孫山 迫不急待 （及） 山青水秀 （清） 隨聲附合（和） 永往直前 （勇） 仗義直言 （執） 至理名言 （明） 星羅布 （棋） 名其實 （副） 如火如（荼） 半而廢 （途） 惹生非 （是）7、 生肖 成語（動物成語）鼠目寸光 牛刀小試 虎口餘生 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫蛇添足 老馬識途 亡羊補牢 聞雞起舞 狗仗人勢 猴年馬月 8、成語中的人體知識：心想事成 三頭六臂9、成語中的花草樹木：桃紅柳綠 10、成語中的顏色：紅顏薄命 燈紅酒綠 赤膽忠心 青紅皂白 黃粱美夢 潔白無暇 萬紫千紅 11、成語中的天文氣象知識 （天文）天長地久 日新月異 天經地義 月落星沉 大步流星 （氣象風 雨 雷 電 雲 霧 冰 雪 ）風塵僕僕 雨過天晴 雷厲風行 電閃雷鳴12、成語中的廣告應用 （活用成語）1一毛不拔（某牙刷廣告 ）2臭名遠揚 香飄萬里 （某臭豆腐廣告）3停電24小時 依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）4閑妻良母（台灣海龍洗衣機的廣告）5 一筆勾銷（某塗改筆廣告）6千軍萬馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）7默默無「蚊」的奉獻（某電蚊香廣告）8金獅牌自行車（樂在騎中）13、成語中的人物主角四面楚歌 初出茅廬 入木三分 煮豆燃萁 破釜沉舟 紙上談兵 背水一戰 指鹿為馬圍魏救趙 草船借箭 完璧歸趙 卧薪嘗膽 負荊請罪 毛遂自薦 聞雞起舞 三顧茅廬望梅止渴 圖窮匕見14、含「手」的成語形容極為興奮：手舞足蹈 形容情誼深如兄弟：情同手足形容醫術高明：妙手回春 形容做事機警、敏捷：眼疾手快形容重歸於好：握手言和 形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧形容十分喜愛：愛不釋手 形容技藝嫻熟或做事順手：手到擒拿15、祝福老人：長命百歲、壽比南山、長命富貴 進步：更進一竿、更上一層樓生意：日升月恆、金玉滿堂 鼓勵：再接再厲、堅持不懈其它：心想事成、一帆風順、一路順風、萬事大吉、萬事亨通補充分類記成語【聯句成段記成語】：那裡風和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那裡奼紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那裡生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那裡還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。 【描寫人物神態的詞】：垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 漫不經心 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 炯炯有神 驚慌失措【描寫人物品質的詞】：肝膽相照 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 貪生怕死 厚顏無恥 永垂不朽 奮不顧身 舍己為人堅強不屈 赤膽忠心 不屈不撓 克己奉公 一塵不染 兩袖清風 見利忘義 頂天立地 豁達大度兢兢業業 賣國求榮 恬不知恥 捨生忘死【描寫學習的詞】： 只爭朝夕 自強不息 笨鳥先飛 聞雞起舞 學無止境 學而不厭 真才實學 好學不倦 不學無術披荊斬棘 力爭上游 勤學好問 發奮圖強 廢寢忘食 爭分奪秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱【描寫謙虛的詞】： 不驕不躁 大智若愚 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 謹言慎行 自知之明 虛懷若谷【描寫驕傲的詞】：班門弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切 目中無人自鳴得意 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我獨尊 自高自大【描寫人物心理活動的詞】：忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 心急如焚 【描寫人的語言】：豪言壯語誇誇其談 花言巧語 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論【描寫人容貌體態的詞】：卓約多姿 其貌不揚 蓬頭垢面 瘦骨嶙嶙 閉花羞月 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒美如冠玉 容光煥發 落落大方 傾國傾城 國色天香 鶴發童顏 眉清目秀 和藹可親弱不禁風 大腹便便 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 面黃肌瘦如花似玉 文質彬彬 威風凜凜 虎背熊腰 老態龍鍾【描寫說的詞】：閑言碎語 繪聲繪色 對答如流 大言不慚 娓娓動聽 直言不諱 拐彎抹角 故弄玄虛侃侃而談 振振有詞 嘮嘮叨叨 滔滔不絕 推心置腹 旁敲側擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭【描寫高興的詞】：喜上眉梢 喜從天降 談笑風生 笑容可掬 興高采烈 眉開眼笑 喜笑顏開 相視而笑捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶【描寫友情的詞】：促膝談心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 風雨同舟 親密無間 推心置腹肝膽相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 關懷備至 盛情款待 榮辱與共 常用俗語星星之火，可以燎原。 逆水行舟，不進則退。 聽其言，觀其聲。螳螂捕蟬，黃雀在後。 嚴以律己，寬以待人。 吃一塹，長一智。路遙知馬力，日久見人心。 國家興亡，匹夫有責。 求大同，存小異。若要人不知，除非己莫為。 麻雀雖小，五臟俱全。 君子一言，駟馬難追。成事不足，敗事有餘。 天網恢恢，疏而不漏。 物以類聚，人以群分。不在其位，不謀其政。 不經一事，不長一智。 文武之道，一張一弛。一夫當關，萬夫莫開。 苦海無邊，回頭是岸。 萬事俱備，只欠東風。寧為玉碎，不為瓦全。 冰凍三尺，非一日之寒。常用對聯圖書館對聯 藏古今圖書 欲知中外事 聚天地精華 須讀古今書 壽聯 琥珀傾斟千歲酒 蟠桃捧日千秋壽 琉璃瓶種四時花 古柏參天萬年青 婚聯 映日紅蓮開並蒂 同心伴侶喜雙飛 春聯 和順一門有百福 平安二字值千金 橫批：萬象更新 歇後語2個 弄堂里搬木頭 － <直來直去> 冷水發面 － <沒多大長勁> 古詩 題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。 學習名言 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 。 少壯不努力，老大徒傷悲。 成語 撥雲見日 稱王稱霸 重睹天日 垂範百世 詞不達意 竄端匿跡 大才盤盤 大公無私 大含細入 大好河山 大聲疾呼 大相徑庭 大有可觀 代拆代行 擔驚受怕 丹鳳朝陽 膽大心粗 憚赫千里 當耳邊風 島瘦郊寒 倒戈卸甲 悼心失圖 倒背如流 倒持泰阿 登木求魚 堤潰蟻孔 羝羊觸藩 掂斤播兩 點金乏術 電光朝露 刁斗森嚴 吊爾郎當 東拉西扯 洞察其奸 凍解冰釋 斗粟尺布 斗折蛇行 都頭異姓 獨步當時 獨辟蹊徑 獨善其身 黷武窮兵 妒能害賢 短褐穿結 斷頭將軍 度德量力 奪門而出 蛾眉皓齒 訛言惑眾 惡跡昭著 扼吭奪食 扼喉撫背 餓莩遍野 爾虞我詐 發人深省 浮白載筆 伏低做小 芙蓉並蒂 拊背扼喉 付之丙丁奧運會和2008年北京奧運會：1、奧運會：全稱奧林匹克運動會，每四年舉行一次。 奧運會比賽項目有：田徑 、籃球、足球、排球、游泳（含跳水、水球、花樣游泳）、曲棍球、體操、舉重、自行車、摔跤、柔道、射擊、射箭、擊劍、賽艇、劃艇、帆船、馬術、拳擊、手球、現代五項、網球、乒乓球等。2、2008年北京奧運會：2001年7月13日北京贏得了第28屆奧運會的舉辦權，以「新北京、新奧運」為主題，突出「綠色奧運、科技奧運、人文奧運」的理念。開幕式定於2008年8月8 日晚8時。奧運會比賽計劃使用場館37個，其中北京地區32個，京外地區5個。在北京32個比賽場館中，新建19個（含6個臨時賽場），改擴建13個。呈"一個主中心加三個區域"的分布格局。"奧林匹克公園"是舉辦奧運會的"主中心區"，內有13個場館；"西部社區"有9個場館。奧林匹克公園內具有代表性的新建場館有：國家體育場：可容納8萬人，是舉行開（閉）幕式、田徑比賽、足球決賽等活動和賽事的場地。國家體育館：可容納1.8萬人，是體操比賽、手球和排球決賽的場地，可設計為多功能公共場所。國家游泳中心：可容納1.7萬人，是游泳項目的主賽場，奧運會後可成為公共運動場所。奧運村：運動員公寓36萬平方米。奧運會期間供各國運動員、教練員和隨隊體育官員居住，村內配套設施齊全。帶寓言的成語和帶故事的成語1、帶寓言的成語： 誇父追日、愚公移山、朝三暮四、揠苗助長、庖丁解牛、東施效顰、望洋興嘆、一鳴驚人、濫竽充數、買櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足、南轅北轍、鷸蚌相爭、掩耳盜鈴、塞翁失馬、葉公好龍、邯鄲學步、截竿入城、望梅止渴、道邊李苦、鄭人買履2、帶故事的成語： 手不釋卷、畫龍點睛、亡羊補牢、自相矛盾、完璧歸趙、負荊請罪、守株待兔、掩耳盜鈴、唇亡齒寒、驚弓之鳥、三顧茅廬、毛遂自薦、程門立雪、鵬程萬里、坐井觀天、胸有成竹、對牛彈琴、卧薪嘗膽、黔驢技窮、破釜沉舟、圖窮匕見、門庭若市、四面楚歌、點石成金、按圖索驥、名落孫山、夜郎自大、杞人憂天、約法三章、指鹿為馬

❹ 小學生人教版六年級畢業語文、數學、英語，要掌握些什麼知識

（一）復習指導思想。
小學生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。
（二）復習建議。
1、指導學生自主的歸類整理。
(1) 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇後語、對聯、古詩、名家名篇等。
(2)每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。
例如：①表示「注意力高度集中」的成語：
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
②說明「謙虛」的名言：
滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
謙遜基於力量，高傲基於無能。——[德]尼茲
謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克
你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根
③描寫「積累」的諺語：
千條小河成大江；
急火不如慢太陽；
聚塵土而泰山；
燕子銜泥壘大窩。
④描寫「春光」的古詩：
杜甫的《江畔獨步尋花》
葉紹翁的《游園不值》
賀之章的《詠柳》
楊萬里的《宿新市徐公店》
描寫「離別」的古詩：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白的《贈汪倫》
高適的《別董大》
王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
2、指導學生正確地調用積累。
教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：
（1）給學校的花草樹木上掛上「古詩牌」。
（2）給下列地方設計標語。
學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
（三）鞏固練習。
1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇後語填空、古詩朗誦會、名人名言讀後感等。
2、根據要求寫。
（1）寫出以「一」、「百」、「千」、「海」、「不」、「有」等字開頭的成語。
（2）寫出表示「革命烈士氣節」的成語。
（3）寫出表示「時間過得快」的成語。
（4）寫出兩句關於「讀書有益」的名言。
（5）寫出兩首「表達愛國熱情」的古詩。
（6）寫出兩首描寫「秋天景色」的古詩。
（7）寫出兩首描寫「友情」的古詩。
（8）寫出兩句關於「珍惜時間」的名言。
（9）寫出兩句 「農諺」。
（10）寫出兩句反映「氣候」的諺語。
3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。
（1）學校花圃：
（2）音樂教室：
（3）實驗室：
（4）學校餐廳：
（5）體育館：
（6）圖書閱覽室：
二、習作。
（一）復習指導思想。
小學生通過六年的閱讀與觀察，已積累了一定的習作素材。復習階段，教師一方面創設習作情境，引導學生准確地調用這些習作素材；另一方面，指導學生開展實踐活動，根據日常生活的需要，運用常見的表達方式，具體明確、文從字順地表達自己的意思。從而懂得習作是為了自我表達和與人交流。
（二）復習建議。
1、提供一些習作題目，指導學生審題和選材，激活學生的習作素材，引導學生准確地調用習作素材。
2、提供一些學生優秀習作，指導學生欣賞，讓學生從「夥伴語言」中汲取營養。
3、提供一些學習習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。
4、設計一些實踐活動，指導學生根據日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。
（三）鞏固練習。
1、教師提供以下一些習作參考題目，讓學生談談對題目的理解，談談可以選擇什麼素材來寫。《我忘不了他》、《他進步了》、《瞧，我們一家子》、《街頭見聞》、《雨中》、《放學路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校園新聞》、《節日的大街》、《參觀×××》、《×××游記》、《那是我嚮往的地方》、《可愛的×××》、《我心愛的×××》、《美麗的×××》、《友誼》、《溫暖》、《令人激動的時刻》。
2、教師精選本班學生的優秀習作，或者《新文筆》等優秀作文選上的學生的優秀習作，列印發給學生，和學生一起欣賞學生的優秀習作。
3、教師有目的地選擇一些習作例文列印出來，和學生一起修改。
4、教師可以設計以下一些實踐活動，為學生提供習作素材。
（1）組織學生參觀、游覽一個景點，指導學生寫一篇參觀訪問記或游記。
（2）組織學生做一個小實驗，或者是一個小游戲，或者是一場體育比賽，或者是一個中隊活動，指導學生把經過寫下來。
（3）指導學生確定一個人作為描寫對象，進行一系列采訪活動，可以采訪確定的對象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習作。
（4）指導學生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然後把觀察到的寫下來。
（5）組織學生調查身邊的環境污染現象及原因，寫一篇調查報告，給環保局長或市長寫一封信，給市民寫一封倡議書。
（6）組織學生深入學校、社區調查了解好人好事，寫一封表揚信。
（7）選擇單幅圖或多幅圖，指導學生寫一篇看圖作文。
（8）指定學生讀一篇文章，寫一篇讀後感。
（9）指導學生展開想像，寫想像作文。
例如：《我在2008年》、《我想……》、《賣火柴的小女孩來到了我們中間》、《收養了西蒙的兩個孩子後……》
析談利用固定程序閱讀、強化復習
從同學們的實際情況來看，會了的東西（不熟練）還不能成為能力，只有熟練了的東西，即達到「熟能生巧」的程度，才能在限定的時間內運用自如。因此，復習階段的強化訓練是十分必要的。所謂「強化」，是指一要快——限時完成；二要記住——反復記憶。如果我們在復習過程中，充分運用固定程序閱讀來進行強化訓練，就一定能達到掌握、鞏固知識，提高能力的目的，不僅速度快，而且記得牢，可以收到事半功倍的效果。
快速閱讀法是日益盛行的一種讀書方法。所謂快速，不只是眼睛看過文字的快速，更重要的是指理解的快速，想像的快速，記憶的快速。理解的快速，就是看過某一篇或段的文字，能盡快理解其深刻意義，不停留在字面上；想像的快速，是指對所讀文章中事物的形象的想像和對事物背景的理解快；記憶的快速，是指在盡可能短的時間內記住文章的要旨、重要事實和有關數據。因此，快速閱讀法，不同於只求速度的快速瀏覽，而是注重讀書質量的一種創造性的學習方法。
程序閱讀法，是快速閱讀中收效較大的一種訓練方法。程序，即閱讀的程序，實際就是閱讀時的思維程序。實驗證明，人們漫無目的地閱讀與有目的地閱讀收效是不一樣的。前者速度慢，後者速度快；前者獲取的信息少，後者獲取的信息多。我們在閱讀時可按固定的程序去讀，即每讀一篇文章都固定地依次解決幾個問題，其餘問題，暫且不管，這樣專心去解決這幾個問題，就比一般泛泛而讀效果好的多。
這樣的閱讀程序如果在頭腦里形成固定的習慣，即到閱讀時，自己的思路會自然去按著這個程序走，那麼閱讀速度就會更快一些。比如，讓一個人重復感知兩個大小不等的球，然後再讓他看兩個大小相等的球。在這種情況下，他就以為這兩個球仍然大小不一。所產生的這種幻覺現象叫「定勢幻覺」。這是因為，看大小不同的球體所形成的暫時習慣，在實際空間里已經「定了型」，形成了「定勢」。實驗證明，定勢現象在經過多次重復之後，就會使不斷變動的狀態變成一個固定不變的形象。人所形成的這種習慣任的固定概念，在以後就可能輕易地、自動地、不假思索地加以利用。因此，我們把各種文評的文章，固定為一定的閱讀程序，每次復習均按此程序進行，就不僅可以加快復習速度，而且由於多次的復習，有利於理解的加深和記憶和牢固。
比如記敘文的閱讀程序可以規定為：①找出此文的六要素（時間、地點、人物、事件、經過、結果）；②找出文章的中心思想；③找出寫作特點。議論文的閱讀程序可規定為：①抓中心論點；②找出論據（如果有分論點，那麼分論點同時是中心論點的論據）；③理清論證的結構；④分析論證的方法。說明文的閱讀程序可以規定為：①抓住特徵；②理清順序與層次；③抓住並理解關鍵詞語。小說的閱讀程序可以規定為：①理清情節；②歸納主要人物的性格特徵；③分析文章是怎樣刻畫人物性格的；④深入分析幾個段落或關鍵語句。此外，對句群和句子的閱讀也規定為固定的程序。句群的閱讀程序可以為：①此句群是幾句話；②這幾句話之間是什麼關系（內容、形式）；③抓住句群的中心（或抓中心句，或概括歸納）；④分析其修辭手法或關鍵詞語。句子的閱讀程序可以為：①根據語義情境推斷語句意義；②根據作者的世界觀、思想狀況以及文章的寫作背景理解句意；③根據全文的主旨理解句意；④利用語法知識分析句子結構，理解句子的深刻內涵；⑤根據修辭知識理解句意。
利用程序進行閱讀的好處是：由於遵循一定程序，可以使雜亂無章，毫無條理的閱讀過程變成為明確而連貫的思維過程，可以大大提高大腦的接受能力，大大提高理解文章的內容和記憶讀過的材料的能力，從而使復習變成一種不很費力的勞動，以利於提高復習效率。
程序速讀法是一種能力，一種技巧，當你掌握了以後，就可自如地運用到平時閱讀和復習中去，根據自己的實際，解決一些具體的問題。比如，復習不同於學新課，一般往往感到膩煩，因而深入不下去，和在復習中不斷變化方法，變化角度，進行強化訓練，就不僅不會膩煩，反而興趣倍增。例如：我們可以每讀一篇文章，可以根據程序迅速閱讀，對某一篇文章，可以從不同角度反復復習，如第一遍解決「文章的中心」問題，第二遍解決重點段落問題。第三遍解決關鍵詞語問題等等。還可以將讀與寫結合起來，在速讀的基礎上，除理解文章內容與形式之外，再加之學其寫作技巧，用之於作文復習……總之，路子是廣的，科學的閱讀方法，是學生獲得知識，形成能力，發展智力的重要手段。方法得當，讀書可以少走彎路，在有限時間內，完成較大的閱讀量，獲得更多的信息，收到更顯著的閱讀效益。
修辭復習指導
認識並掌握常用的修辭手法能讓我們把話說得更好，說得更准確、生動、鮮明，增強語言的表達效果。
常見的修辭手法有以下幾種：
1、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。
2、擬人擬人是藉助想像力，把事物當作人來寫。即賦予它們人的言行、思想、感情等。
3、排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或片語，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
4、誇張對描寫的事物有意識地加以誇大或縮小，以突出事物的特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。
5、設問為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
6、反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。
【建議】
1、緊密結合閱讀訓練，認識常用的的修辭手法。
2、結合作文訓練，提高學生運用修辭手法的能力。
3、開展相關的摘抄、品評佳句的實踐活動，提高學生的學習興趣和水平。
【輔助練習】
1、指出下列各句運用的修辭手法。
① 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（ ）
② 聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（ ）
③ 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、乾旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）
④ 蒲公英媽媽為孩子們准備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
⑤ 漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（ ）
2、請你從讀過的文章中找出二——三個排比句、設問句、擬人句和誇張句。
3、按要求把下面的句字補充完整：
① 樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。（擬人句）
② 站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像 (比喻句)
③ 躺在草地上，望著變幻莫測的雲朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了 ；一會兒跑來了 ；一會兒 。（排比句）
小學語文的復習方法
「溫故而知新」。復習是任何學習活動都必不可少的過程，為了在復習時避免無效信息的重復傳授、無效訓練的簡單重復，有的放矢地對學生進行教學和訓練，我根據小學生的注意力不集中，喜愛新鮮事物，喜歡游戲的特點，摸索出了一條復習的新路子。
（一）辦手抄報：建立系統的知能體系
語文課是以課文和單元作為結構單位的。教學過程中，一般都採用「段段清」的做法，一篇課文教學結束馬上又轉入下一篇課文的教學，學生所學習的知識和訓練的能力是呈相對的一個個點狀或塊狀的，沒能形成大綱所規定的一個相互聯系的系統的網路。語文復習則應以教學大綱為指導，對一個單元、一個時段所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。基於此，每學完一個單元，我就讓學生以該單元的知識點為內容，辦手抄報。具體內容不作要求，由學生自己確定。選好內容再配上圖案，添上色彩，一張張精美的復習手抄報就誕生了。然後，老師從中挑選辦得好的，張貼在教室的牆壁上進行展示，學生就會主動去欣賞，在欣賞的過程中，學生對本單元的知識進行了再鞏固、再了解。
（二）寫日記：推動綜合能力訓練
訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、「炒冷飯」、機械性重復訓練等等，是訓練中的弊端。怎樣才能在復習課的訓練中提高復習效率呢？遷移，是以對過去教學內容和訓練能力的復習為基礎，向新的復習內容遷移，向其他方向擴展。這種復習方法是一種充分調動學生復習積極性，發揮學生的主動性，提高學習能力的做法。復習課實踐顯示，使用遷移的復習方法可以收到事半功倍的效果。有時，學完一個單元，我就讓學生寫復習日記。在寫之前，我要求學生必須將本單元的知識點寫進去，然後談談自己的看法、感受。學生在寫之前，必須復習教材。這樣雖然目的是復習，但形式不一樣，內容也有深華，學生樂於接受。但是，日記寫好後，老師必須選一些寫得好的在班上朗讀，指出好在哪裡，還要注意哪些地方。這樣既避免了機械的抄寫，又提高了習作能力。
（三）玩游戲：彌補過去教學的不足
由於教師對課文和單元所規定的教學重點和任務的理解不同，對教學內容的處理也可能是不同的，在平時教學中，有一些該講的內容沒講是在所難免的。雖然在學生作業和輔導時教師已知道這些缺漏，因為要趕教學進度，有些也沒有或來不及補充講解。復習課上針對這些缺漏必須予以補充，以求得學生對知識點的全面掌握。這時我把主動權交給學生，和他們玩 「擊掌傳袋」的游戲。如教完十二冊一單元後，我讓每個學生根據第一單元的內容出一道題，然後告訴大家這個游戲的具體玩法，一聽到玩游戲，又能考別人，學生的興趣一下子來了，躍躍欲試。題很快出好了，並裝進了袋子，「擊掌傳袋」的游戲正式開始。我一喊停，袋子在誰的位子上，誰就上來抽題，答對了可以回到座位上去，沒答對的，有上一個小小的懲罰，就是代替我擊掌，如此反復，課堂氣氛出來了，知識也在不知不覺得到掌握。很多學生在日記中寫道：「我多麼希望再上這樣的語文課。」
我對六年級語文期末復習的看法和做法
一、做到三個學習三個理解我在制定復習計劃之前，要做到三學習三理解：一是新課程標准和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，要了如指掌：理解其中的每一項標准、尺度、重難點。二是學習《考試說明》。理解《考試說明》中的知識要點、能力考查、閱讀的項目、寫作的要求、口語交際的要求，以及每一項的難易程度和新課標的關系。三是學習教材課後練習和進修學校印發的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標的關系。
二、做到兩個調查兩個分析一個是調查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，了解學生對畢業考試的看法和態度，了解他們對復習有什麼要求：分析學生的心理層次，可以開展一些活動，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末復習中來。二個是調查學生的知識狀況。我採用問卷的形式，了解學生的知識漏洞，了解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題；分析學生的知識層次，我可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的受到復習的效果。
三、認真做好復習計劃在完成以上兩項任務以後，我就是詳細地制定復習計劃，我一般從以下四個方面制定計劃：1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。2、復習時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎知識的單項復習，第二階段我安排閱讀和習作的復習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。3、復習方法：我採用的是集中復習和自主復習相結合的方法。4、復習內容：我把所有內容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。
四、復習的實施方法我想把復習內容和復習方法向大家匯報一下：我採用的是集中復習和自主復習相結合的方法。
第一階段：語基部分--全員參與 自主復習
第一步：抽簽練習1、把學生分成不同層次的若干小組，由學生依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。我們的學生大概歸納了16項基礎知識。2、我把學生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學生梳理一下，讓學生都抄在自己的復習本上，做到心中有數。例如：組詞這一項學生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數字的詞語。⑧寫出有相反意思的詞語等。……3、為了調動學生的積極性，我發動他們根據自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。4、在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。
第二步：單項驗收在抽簽復習之後，我根據學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進行強化練習單項驗收，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補。
第二階段：閱讀部分--練中有導 導中有練一、背誦和默寫1、我要求背誦的部分必須人人過關。2、我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。3、默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。
二、閱讀短文回答問題根據我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什麼？怎麼做？對於回答問題的訓練，我採取讓學生根據閱讀興趣出題的方式來完成。例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀後出題。有的學生能出聯繫上下文解釋詞語、有的學生能出用--或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯繫上下文內容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內容續寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。
三、閱讀本冊教材，進行歸類練習我要求學生熟讀教材並分組進行歸類：1、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。例如：賣火柴的小女孩這篇課文（ ）次寫到"大年夜"。第一次是因為她（ ），第二次是因為她（ ）。2、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。例如： 詹天佑 憨厚老實劉老師 精益求精桑娜 善良淳樸3、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。
第三階段：習作部分--反復修改 寫好日記由於我平時對學生的日記、讀中學寫、課後習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的復習重點不是反復的寫作文，而是把重點放在反復的修改上。1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。2、堅持寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記（1）一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚）（2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點）（3）一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來）（4）一感一想（練習想像的，想像事實結合）3、堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
第四階段：綜合復習--及時補漏 自助復習根據學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子，除了做一些綜合試卷外，我還採取了自助復習的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的"把自助餐搬進復習課"的活動。
把"自助餐"搬進復習課
一、存在問題六年級學生最頭疼的是期末這段復習時間，沒完沒了的做卷子，背課文，使得平日學習較好的學生也產生了厭學的情緒。如何改變這一傳統的復習方式，讓每一位學生都能根據自己的需求輕松自如的參加學習，而且能得到良好的效果呢？我召開了不同程度的學生的調查會：1、 我先召開了學習成績較好的學生調查會。當詢問他們在期末復習中，願意讓老師用什麼方法幫助他們時，這些學生紛紛表示，讓老師多給一點自由時間，他們認為自己的語文基礎知識都比較鞏固了，想把重點放在 閱讀方法上，多讀一些書，提高自己的寫作水平。2、 我又召開了學習上有困難的學生調查會。當詢問他們在期末復習中，最需要老師幫助哪些方面時，有的學生表示拼音不會；有的學生表示不會修改病句；有的學生表示背書的方法和技巧掌握的不好；有的學生表示不會點標點符號；還有的學生表示不會安排作文結構……面對這么多的學習差異，學生們不同的需求，我怎麼滿足他們呢？用什麼方法能讓每一位學生都有針對性的參加復習，在短時間內提高自己的學習成績呢？二、分析原因通過對上述問題的調查，分析如下：1、 調查會說明了學生平時雖是同處一個課堂學習，但是接受教育的機會並不均等。在教學中教師安排的目標、內容和要求往往適應某些學生，不但不適應全體學生，而且每一個學生的受到的教育機會也不均勻。因此，這種師生相互作用的差異，客觀上對學生的學習動機、過程和效果都會帶來不同的影響。2、 由於影響的不同，差異的不同，就應該強調學生原有的相互作用，強調採取不同的教育教學方式，以適應不同的學生的需要。教學中，如果我們不能照顧學生的差異，後進生的數量就會大大的增加，從而不得不給學生選擇個別作業，採取復試教學，但是這需要教師有一定的教學能力和水平，對教師提出更高的要求。3、 學生的這種差異，還能反映出他們平時的自我監控能力的不同。學習過程中任何自我監控活動的發生，都是建立在學習者的積極主動性和能動性的前提之上的。如果學生對自己的學習活動缺乏主動性和積極性，在學習中沒有發揮自己的能動作用，那麼他不會注意過程是否有效以及學習效果的好壞。自我監控的出發點和目的，就是盡量協調好學生自我學習系統中各種因素的作用，從而使他們發揮最佳效果。自我監控就是採取各種調控措施使自己的學習達到最優化，包括選取最佳的學習方法，對學習要素採取最佳配置、最佳組合，從而使學習過程最經濟、最有效。
三、採取對策如何採用恰當的方法有效的解決問題呢？我發現在自助餐廳里人來人往，端著盤子的就餐者有的走向肉類台，有的走向蔬菜台，有的走向水果台……雖然他們挑選的食物不同，但是他們都有一樣的笑容，一樣的滿足感。自助餐--就餐中的個人需要，能不能遷移到復習課中，搞一個"自助餐"呢？這樣做既能滿足個人的需求，又能改變往日的"一刀切"的乏味的復習方式。於是我把"自助餐"搬進了復習課，起名--"復習自助餐"。
四、實施方法為了讓全班學生適應這種復習方式，分為兩個階段進行。

❺ 小學生語文知識大全6字成語

八字沒見一撇（六字成語）拔趙幟易漢幟（六字成語）鞭長不及馬腹（六字成語）百思不得其解（六字成語）百聞不如一見（六字成語）不得已而用之（六字成語）不知天高地厚（六字成語）吃不了兜著走（六字成語）出淤泥而不染（六字成語）掛羊頭賣狗肉（六字成語）過五關斬六將（六字成語）海水不可斗量（六字成語）高不成低不就（六字成語）哀莫大於心死（六字成語）愛博而情不專（六字成語）可望而不可及（六字成語）百星不如一月（六字成語）卑之無甚高論（六字成語）畢其功於一役（六字成語）表壯不如里壯（六字成語）不打不成相識（六字成語）不得已而為之（六字成語）不登大雅之堂（六字成語）不法古不修今（六字成語）不費吹灰之力（六字成語）不分青紅皂白（六字成語）不可同日而語（六字成語）不問青紅皂白（六字成語）不足為外人道（六字成語）長安居大不易（六字成語）嗔拳不打笑面（六字成語）陳穀子爛芝麻（六字成語）吹皺一池春水（六字成語）打腫臉充胖子（六字成語）丹之所藏者赤（六字成語）東風壓倒西風（六字成語）耳聞不如目見（六字成語）反其道而行之（六字成語）放長線釣大魚（六字成語）風馬牛不相及（六字成語）豐年玉荒年穀（六字成語）蜂蠆作於懷袖（六字成語）殺雞焉用牛刀（六字成語）恭敬不如從命（六字成語）狗彘不食其餘（六字成語）觥飯不及壺飧（六字成語）顧左右而言他（六字成語）敢怒而不敢言（六字成語）

❻ 急急求《小學生語文知識大全》（河海大學出版社） 成語篇 五、不同的字數 六字成語、七字成語

六字成語：
有志者事竟成、

五十步笑百步、

哀莫大於心死、

水至清則無魚、

天時地利人和、

過五關斬六將、

出淤泥而不染、

井水不犯河水、

風馬牛不相及、

百思不得其解、

吉人自有天相、

可望而不可即、

士為知己者死、

化干戈為玉帛、

畢其功於一役、

君子成人之美、

喜怒不形於色、

求人不如求己、

老死不相往來、

太歲頭上動土、

三月不知肉味、

英雄所見略同
無所不用其極、
惶惶不可終日、
熱鍋上的螞蟻、
掛羊頭賣狗肉、
遠親不如近鄰、
流言止於智者、
顧左右而言他、
萬變不離其宗、
一步一個腳印、
真金不怕火煉、
生米煮成熟飯、
事實勝於雄辯、
高不成低不就、
天有不測風雲、
百聞不如一見、
天無絕人之路、
迅雷不及掩耳、
手無縛雞之力、
殺雞焉用牛刀、
有志不在年高、
死無葬身之地、
牛頭不對馬嘴
七字成語：
天若有情天亦老、

君子之交淡如水、

柳暗花明又一村、

山雨欲來風滿樓、

心有靈犀一點通、

無可奈何花落去、

樹欲靜而風不止、

人生何處不相逢、

道不同不相為謀、

人心不足蛇吞象、

此地無銀三百兩、

行百里者半九十、

夏蟲不可以語冰、

勿謂言之不預也、

老而不死是為賊、

春蠶到死絲方盡、

不是冤家不聚頭、

今朝有酒今朝醉、

不識廬山真面目

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七字成語大全
舉報違規檢舉侵權投訴|2009-06-14 18:33匿名|分類：文化/藝術| 瀏覽32545次
七字成語大全

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舉報違規檢舉侵權投訴|2009-06-14 20:03提問者採納
年之計在於春 一朝天子一朝臣 一個巴掌拍不響
一人做事一人當 一失足成千古恨 一寸光陰一寸金
一發而不可收拾 三人行必有我師 三過其門而不入
三句話不離本行 四海之內皆兄弟 萬綠從中一點紅
人生何處不相逢 人生七十古來稀 人逢喜事精神爽
上樑不正下樑歪 山雨欲來風滿樓 小不忍則亂大謀
無事不登三寶殿 無可奈何花落去 不為五斗米折腰
不看僧面看佛面 不敢越雷池一步 不到黃河心不死
不管三七二十一 不見棺材不下淚 不識廬山真面目
今朝有酒今朝醉 車到山前必有路 勿以惡小而為之
長江後浪推前浪 心有靈犀一點通 心有餘而力不足
打破沙鍋問到底 只重衣衫不重人 出師未捷身先死
犯天下之大不韙 半夜敲門心不驚 有百害而無一利
有過之而無不及 有錢能使鬼推磨 此地無銀三百兩
眾人拾柴火焰高 多行不義必自斃 羊毛出在羊身上
聽其言而觀其行 身在曹營心在漢 初生牛犢不怕虎
君子之交淡如水 識時務者為俊傑 英雄無用武之地
來而不往非禮也 近水樓台先得月 挾天子以令諸侯
畫虎不成反類狗 知人知面不知心 知其一不知其二
放之四海而皆準 樹欲靜而風不止 冒天下之大不韙
惡龍不鬥地頭蛇 強龍不壓地頭蛇 強將之下無弱兵
強中更有強中手 牆里開花牆外香 宰相肚裡能撐船
冤讎宜解不宜結 解鈴須用系鈴人 神龍見首不見尾
得饒人處且饒人 偷雞不著蝕把米 置之死地而後生
醉翁之意不在酒 清官難斷家務事 賠了夫人又折兵
船到橋門自會直 船到江心補漏遲 識時務者為俊傑
樹欲靜而風不止 牽一發而動全身 勝敗乃兵家常事
黑雲壓城城欲摧 糞土之牆不可朽 翻手為雲覆手雨
踏破鐵鞋無覓處 糟糠之妻不下堂
三人行，必有我師 是可忍，孰不可忍
朝聞道，夕死可矣 道不同，不相為謀
知其一，不知其二
一年之計在於春 一朝天子一朝臣 一個巴掌拍不響
一人做事一人當 一失足成千古恨 一寸光陰一寸金
一發而不可收拾 三人行必有我師 三過其門而不入
三句話不離本行 四海之內皆兄弟 萬綠從中一點紅
人生何處不相逢 人生七十古來稀 人逢喜事精神爽
上樑不正下樑歪 山雨欲來風滿樓 小不忍則亂大謀
無事不登三寶殿 無可奈何花落去 不為五斗米折腰
不看僧面看佛面 不敢越雷池一步 不到黃河心不死
不管三七二十一 不見棺材不下淚 不識廬山真面目
今朝有酒今朝醉 車到山前必有路 勿以惡小而為之
長江後浪推前浪 心有靈犀一點通 心有餘而力不足
打破沙鍋問到底 只重衣衫不重人 出師未捷身先死
犯天下之大不韙 半夜敲門心不驚 有百害而無一利
有過之而無不及 有錢能使鬼推磨 此地無銀三百兩
眾人拾柴火焰高 多行不義必自斃 羊毛出在羊身上
聽其言而觀其行 身在曹營心在漢 初生牛犢不怕虎
君子之交淡如水 識時務者為俊傑 英雄無用武之地
來而不往非禮也 近水樓台先得月 挾天子以令諸侯
畫虎不成反類狗 知人知面不知心 知其一不知其二
放之四海而皆準 樹欲靜而風不止 冒天下之大不韙
惡龍不鬥地頭蛇 強龍不壓地頭蛇 強將之下無弱兵
強中更有強中手 牆里開花牆外香 宰相肚裡能撐船
冤讎宜解不宜結 解鈴須用系鈴人 神龍見首不見尾
得饒人處且饒人 偷雞不著蝕把米 置之死地而後生
醉翁之意不在酒 清官難斷家務事 賠了夫人又折兵
船到橋門自會直 船到江心補漏遲 識時務者為俊傑
樹欲靜而風不止 牽一發而動全身 勝敗乃兵家常事
黑雲壓城城欲摧 糞土之牆不可朽 翻手為雲覆手雨
踏破鐵鞋無覓處 糟糠之妻不下堂
三人行，必有我師 是可忍，孰不可忍
朝聞道，夕死可矣 道不同，不相為謀
知其一，不知其二
勿謂言之不喻也
拔了蘿卜地皮寬 大水沖了龍王廟 大樹底下好乘涼 打開天窗說亮話 打破砂鍋問到底
打破沙鍋問到底 既來之，則安之 起死人而肉白骨 起死人，肉白骨 七次量衣一次裁
半部論語治天下 飽人不知餓人飢 飽漢不知餓漢飢 閉塞眼睛捉麻雀 彼一時，此一時
兵在精而不在多 不看僧面看佛面 不為五斗米折腰 不能登大雅之堂 不到黃河心不死
不是冤家不聚頭 不管三七二十一 不識廬山真面目 不敢越雷池一步 不見棺材不落淚
不見棺材不下淚 不怕官，只怕管 不念僧面念佛面 不以一眚掩大德 不自由，毋寧死
長江後浪推前浪 朝里無人莫做官 成也蕭何敗蕭何 秤砣雖小壓千斤 吃一塹，長一智
初生之犢不畏虎 初生之犢不懼虎 初生牛犢不怕虎 船到橋門自會直 船到江心補漏遲
春蠶到死絲方盡 此一時，彼一時 此地無銀三百兩 聰明反被聰明誤 帶著鈴鐺去做賊
當面輸心背面笑 當面鑼，對面鼓 道不同不相為謀 得饒人處且饒人 貂不足，狗尾續
丁是丁，卯是卯 釘是釘，鉚是鉚 丟下耙兒弄掃帚 東方不亮西方亮 多行不義必自斃
放之四海而皆準 放諸四海而皆準 風從虎，雲從龍 高鳥盡，良弓藏 高不成，低不就
各人自掃門前雪 歌於斯，哭於斯 掛羊頭，賣狗肉 過五關，斬六將 含著骨頭露著肉
好了瘡疤忘了痛 好心做了驢肝肺 好漢不吃眼前虧 好女不穿嫁時衣 黑雲壓城城欲摧
橫挑鼻子豎挑眼 畫虎不成反類犬 畫虎畫皮難畫骨 畫龍不成反為狗 畫虎不成反類狗
皇天不負苦心人 皇天不負有心人 見其一未見其二 狡兔死，良犬烹 狡兔死，良狗烹
解鈴須用系鈴人 解鈴還須系鈴人 解鈴還需系鈴人 解鈴還是系鈴人 近水樓台先得月
盡信書不如無書 今日有酒今日醉 今朝有酒今朝醉 驚天地，泣鬼神 經一事，長一智
酒逢知己千杯少 跼高天，蹐厚地 拒人於千里之外 居移氣，養移體 決勝於千里之外
君子之交淡如水 來而不往非禮也 浪子回頭金不換 老而不死是為賊 老虎頭上撲蒼蠅
雷聲大，雨點小 柳暗花明又一村 呂端大事不糊塗 滿招損，謙受益 冒天下之大不韙
眉毛鬍子一把抓 敏於事，慎於言 名不正，言不順 磨不磷，涅不緇 磨刀不誤砍柴工
牛不喝水強按頭 賠了夫人又折兵 盆朝天，碗朝地 前怕龍，後怕虎 前怕狼，後怕虎
千里姻緣一線牽 千里姻緣使線牽 千日斫柴一日燒 千日打柴一日燒 牽一發而動全身
強將手下無弱兵 強龍不壓地頭蛇 強中更有強中手 強中自有強中手 橋歸橋，路歸路
橋是橋，路是路 情人眼裡出西施 清官能斷家務事 清官難斷家務事 求大同，存小異
人逢喜事精神爽 人心不足蛇吞象 人不知，鬼不覺 人生何處不相逢 人心齊，泰山移
人怕出名豬怕壯 人生自古誰無死 人生七十古來稀 三過其門而不入 三句話不離本行
三寸鳥，七寸嘴 三折肱，為良醫 山雨欲來風滿樓 上樑不正下樑歪 神不知，鬼不覺
神龍見首不見尾 身在曹營心在漢 勝敗乃兵家常事 勝不驕，敗不餒 識時務者為俊傑
識二五而不知十 是非只為多開口 失敗為成功之母 樹欲靜而風不停 樹欲息而風不停
樹欲靜而風不止 樹欲靜而風不寧 數東瓜，道茄子 書同文，車同軌 水流濕，火就燥
說時遲，那時快 四海之內皆兄弟 湯里來，水裡去 天下烏鴉一般黑 天若有情天亦老
天不怕，地不怕 跳在黃河洗不清 跳到黃河洗不清 跳進黃河洗不清 挑得籃里便是菜
聽其言而觀其行 同生死，共存亡 偷雞不著蝕把米 萬丈高樓平地起 王顧左右而言他
無可奈何花落去 勿謂言之不預也 烏頭白，馬生角 夏蟲不可以語冰 先小人，後君子
小不忍則亂大謀 挾天子以令諸侯 挾天子以令天下 心病還須心葯醫 心有靈犀一點通
心有餘而力不足 行百里者半九十 雄糾糾，氣昂昂 言寡尤，行寡悔 言必信，行必果
言有盡而意無窮 燕雀豈知雕鶚志 燕雀安知鴻鵠志 眼不見，心不煩 羊毛出在羊身上
咬人狗兒不露齒 一失足成千古恨 一葉落知天下秋 一塊石頭落了地 一口吸盡西江水
一是一，二是二 一錢不落虛空地 一則一，二則二 一而再，再而三 一寸光陰一寸金
一個蘿卜一個坑 一個巴掌拍不響 一傳十，十傳百 一不做，二不休 一波才動萬波隨
一而二，二而一 一而二，二而三 一朝天子一朝臣 一年之計在於春 英雄無用武之地
有一利必有一弊 有過之而無不及 有其父必有其子 有錢能使鬼推磨 有過之，無不及
玉不琢，不成器 遠水解不了近渴 遠水救不得近火 遠來和尚好看經

❼ 請問一下，小學生知識大集結（語文）第46頁的成語是什麼最好發個圖，急用！

詬如不聞：gòu rú bù wén
【成語解釋】被人辱罵卻好像沒有聽見一樣，不動聲色，形容寬宏回大量，有涵養。
【字詞答解釋】詬：辱罵。
【成語出處】據宋人陳長方編撰的《步里客談》說，富弼少年時，好學，器量很大，遇到有人辱罵他，旁人告訴他：「有人在罵你哩！」他毫不在意，說：「恐怕不是罵我吧？」旁人又告訴他：「那人指名道姓地罵你哩！」他還是毫不在意，說：「不會吧？天下同名同姓的多著呢！」
【例句】他有詬如不聞的涵養。

❽ 小學生語文知識大集結66頁成語的拼音

情不自禁qíngbùzìjīn
[釋義] 禁：抑制。感情激動；無法抑制自己。
[語出] 宋·羅大經《鶴林玉露補遺》：「一婦人；悲歌悵飲；情不自禁。」
[正音] 禁；不能讀作「jìn」。
[辨形] 禁；不能寫作「盡」。
[近義] 不由自主 身不由己
[反義] 不露聲色 無動於衷

❾ 《小學生語文知識大全》38頁來自歷史故事的成語第二豎，感激不盡！！！

三顧茅廬（劉備） 鞠躬盡瘁（諸葛亮） 樂不思蜀（劉禪） 完璧歸趙（藺相如）專 精忠報國屬（岳飛） 入木三分（王羲之） 投筆從戎（班超） 百步穿楊（養由基） 單刀赴會（關羽） 退避三舍（重耳） 四面楚歌（項羽） 一鳴驚人（齊威王） 生花妙筆（李白） 對症下葯（華佗） 韋編三絕（孔子） 江郎才盡（江淹） 負荊請罪（廉頗）
這是我一個字一個字打出來的，很辛苦，請採納，謝謝！！！