高考成語對象

『壹』 高考語文：容易誤用對象的成語

第一類：人、物不分
【風姿綽約】形容女子姿態優美。如：公園里擺放的各種盆栽菊花，奼紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。(該詞不能用來形容花木。)
【楚楚動人】形容女人打扮得漂亮，姿態嬌柔，能打動人。如：文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注了強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。(該詞一般不用於形容文章。)
【洗心革面】比喻徹底悔改。如：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。(該詞只能用於指人，不能用於指物。)
【倚馬可待】原意是站在即將出發的戰馬前起草文件，很快就可以完稿。形容文思敏捷，寫文章快。如：他呀，做起事來可麻利了，無論做什麼都倚馬可待。(該詞不用來形容做事。) 【炙手可熱】比喻氣焰很盛，權勢很大。如：《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，並且引起了全球的踢踏舞熱潮，更被全球藝人一致推崇為當代愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。(該詞在此處用錯了對象。)
第二類：謙、敬不分
【蓬蓽生輝】謙辭，表示由於別人到自己家裡來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。如：使用我廠生產的塗料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。(該詞只能用於自己，這里卻用在別人身上，顯然不夠得體。)
【拋磚引玉】謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。如：會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。(該詞用在這里顛倒了主從關系，顯然不正確。)
【忝列門牆】謙辭，忝表示辱沒他人自己有愧。如：你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門牆。(該詞只能用於自己，不能用於他人。)
【鼎力相助】鼎力，敬辭，大力(表示請托或感謝時用)。如：有什麼困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。(該成語屬於敬辭，不能用於自己。)
第三類：陳述對象錯誤
【汗牛充棟】用牛運書，牛累得要出汗;用屋子放書，要堆滿整個屋子。形容書籍極多。如：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷汗牛充棟。(該詞只能指書多，不能指人多。)
【如坐春風】比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到熏陶。如：辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發言，張教授真有一種如坐春風的感覺。(這里用錯了對象。)
【舉案齊眉】形容夫妻互敬互愛。如：老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。(舉案齊眉和相敬如賓只能用於夫妻之間。)
【東山再起】原指東晉謝安退職後在東山做隱士，後來又出任要職。後用以比喻失勢之後重新恢復地位。如：打假活動是長期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨就會東山再起。(該詞只用於人而不用於物。)
【朝思暮想】形容時刻想念。往往用於思念，而不是一般意義上的想。如：最近一段時間，尋找好劇本成了不少影視製作人朝思暮想的事。(句中的朝思暮想應該用夢寐以求來替換。) 【不知所雲】不知道說的是什麼，指語言紊亂或空洞。如：陳寅恪先生上課時旁徵博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生簡直不知所雲。(此句是指聽話人聽不懂，顯然用詞不正確。)
【美輪美奐】形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。如：博物館里珍藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象都栩栩如生，美輪美奐。(這里用來形容石刻作品中的花鳥蟲魚和人物形象，顯然是陳述對象的誤用。) 高中語文容易用錯感情色彩的成語
【重整旗鼓】指失敗之後，重新集合力量再干，是褒義詞。如：雖然敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。(該詞多用於褒義) 【半斤八兩】比喻彼此一樣，不相上下(多含貶義)。如：陝西剪紙粗獷朴實，簡練誇張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。(該詞多用於貶義。)
【守株待兔】貶義詞，比喻不主動地努力，而心存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。如：通過查詢該車車牌號，民警確認這是一輛被盜車，於是決定守株待兔，等偷車賊來取車。(此處用來形容公安幹警的機智，顯然不恰當。)
【無所不為】沒有什麼不幹的，指什麼壞事都干。如：這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。(用該詞形容年輕的科學家克服困難，探索奧秘的勇氣，顯然是不恰當的。)
【翻雲覆雨】比喻反復無常或玩弄手段。如：辛棄疾繼承並發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻雲覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭時弊。(本句是說辛棄疾筆下的功夫很深，而且富有豪情。這里顯然是誤用。)
【侃侃而談】形容說話理直氣壯，從容不迫。褒義詞。如：在鐵一般的證據面前，他仍然侃侃而談，為自己開脫罪責。(此句表達的是貶義，應用振振有詞。)
【無所不至】指沒有達不到的地方，也指凡能做的都做到了(用於壞事)。如：面對自然災害，黨和政府對我們關懷得無所不至。(此處應用無微不至。)
【始作俑者】貶義詞，比喻惡劣風氣的。如：魯迅先生不僅是五四新文學的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的始作俑者。(褒貶失當)
【趨之若鶩】像鴨子一樣，成群地跑過去，多比喻很多人爭著去追逐(不好的事物)。多含貶義。如：齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。(此處用該詞來形容藝術愛好者，是將貶義詞誤用作褒義詞。)
【處心積慮】指千方百計地盤算，多含貶義。如：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量，真可謂處心積慮。(該詞一般用於貶義)
【蠢蠢欲動】貶義詞，指敵人准備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。如：自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。(此處誤將貶義詞用作中性詞。) 【改頭換面】比喻只改形式，不變內容(貶義)。如：政府要真正轉變職能，非要對現有的政府機構進行徹底的改頭換面不可。(該詞一般用於貶義。) 高中語文容易望文生義的成語 【側目而視】不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。如：小李得了冠軍，尾巴翹到了天上，對朋友竟然側目而視。(這里錯解為不屑正眼相看，瞧不起人。)
【馬革裹屍】用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。如：那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得個馬革裹屍的結局。(這里將馬革裹屍錯解為死得很慘，死後連棺材和埋葬的地方都沒有。)
【危言危行】講正直的話，做正直的事。如：小東初中未畢業就輟學了，性格封閉孤傲的他對周圍的人常常表現出敵對情緒，他最終為自己的危言危行付出了慘重代價。(危言危行的危不是指危險，而是指正直。)
【萬人空巷】並不是指街上空無一人，而是說家家戶戶的人都從巷裡出來了，多用來形容歡迎、慶祝等盛況。如：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家裡守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。(本句從語意上看，要表述的是人們閉門不出在家裡欣賞電視劇，因此萬人空巷用在此處錯誤。)
【三人成虎】原指有三個人謊報市上有虎，聽者就信以為真了。後比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。如：你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。(這里將三人成虎錯解為很多人在一起就會像老虎一樣力量強大。) 【河東獅吼】比喻悍婦發怒。如：二十一世紀是中華民族實現偉大復興的世紀，河東獅吼，巨龍騰飛指日可待。(這里將河東獅吼錯解為東方睡獅醒來，發威長吼，致使意義，適用對象、色彩均不當。) 【下里巴人】戰國時代楚國的民間歌曲，後來泛指通俗的普及的文學藝術，常跟陽春白雪對舉。如：一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料。(這里將下里巴人錯解為普通的鄉下人。)
【目無全牛】形容技藝已達到極純熟的地步。如：為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生目無全牛。(這里將目無全牛錯解為眼裡看到的都是支離破碎的東西。)
【望其項背】能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上(多用於否定式)。如：成都五牛俱樂部球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚實力令其他甲B球隊望其項背。(這里將望其項背錯解為只能望見項背，形容差得遠。)
【捉襟見肘】形容衣服破爛，也比喻困難重重，應付不過來。如：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。(該詞與衣服不合身無關。)
【噤若寒蟬】形容不敢做聲。噤，閉口不做聲。如：天突然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。(該詞和寒冷沒有關系。)
【火中取栗】比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當，一無所得。如：上個月初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低於成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。(此處用來形容消費者，明顯是望文生義。)
【不贊一詞】原指文章寫得很好，別人不能再添一句話，現也指一言不發。如：我的態度很鮮明，對任何邪教的言論都不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕。(這里將不贊一詞錯解為不說一句贊成的話。)
【渙然冰釋】比喻相互間的懷疑、誤會等完全消除。如：由於太平洋暖流的影響，今年春天來得早，春節剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。(這里將渙然冰釋錯解為冰塊解凍。)
【慘淡經營】原指作畫之前，先用淺淡顏色勾勒輪廓，苦心構思，精心布局。後來形容苦費心力地籌劃並從事某種事業或工作。如：夫妻倆慘淡經營著這家小店，生意一直很紅火。(該處運用正確，但因後有紅火，容易被判斷為錯誤。)
【首當其沖】比喻最先受到攻擊或遭遇災難。如：解決好職工和學生的冬季取暖問題，是學校領導首當其沖的任務。

『貳』 高考必備成語有哪些

高考必備成語有：得隴望蜀、司空見慣、俯首貼耳、慘淡經營、老氣橫秋、欲蓋彌彰、簞食壺漿、滿城風雨、大方之家、如喪考妣、置若罔聞、邯鄲學步、娓娓動聽、韜光養晦、身體力行、左右逢源、如履薄水、膠柱鼓瑟、首鼠兩端、不脛而走、不以為然、耿耿於懷、噤若寒蟬、對簿公堂、頤指氣使、不知所雲、養癰遺患、助紂為虐、名噪一時、借箸代籌、苦心孤詣、嘆為觀止、高屋建瓴、獨辟蹊徑、莫須有、條分縷析、 危言危行、深文周納、暴虎馮河、沐猴而冠、無獨有偶、教猱升木、聳人聽聞、駭人聽聞、相提並論、同日而語、不可理喻、不可思議、一揮而就、 一蹴而就。

『叄』 高考成語復習分類匯總（對象誤用，雙

填報志願一般在高考成績出來後的3-4天左右開始進行，可以多關注高考信息，有個叫報考大學的上面信息挺全的，你可以看看。

『肆』 高考成語最容易誤用的十種情況分析

成語誤用有以下幾種情況：望文生義、褒貶誤用、對象不當、不合情景、誤解詞義 、重復用語、自相矛盾、搭配不當等。 1、望文生義 成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細辨析語素意義，則容易造成望文生義的錯誤。例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家裡守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。辨析：「空巷」，是指街巷的居民都出來了。「萬人空巷」指家家戶戶的人都從巷裡出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。而這個句子要表達的意思卻是:人們都在家裡看電視，街上顯得靜悄悄的。這個成語的詞義與所要表達的意思正好相反。例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低於成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。辨析：「火中取栗」比喻冒危險給別人出力，自己上了大當，一無所得。把「降價的烽火」理解為「火中取栗」的「火」顯然是望文生義。而且「火中取栗」也帶有貶義，用在本句不合適。 2、誤用褒貶因為平時使用不夠規范或沒有搞清楚成語的來龍去脈，往往容易把褒義詞語當作貶義詞語，把貶義詞語當成褒義詞語，造成判斷或使用錯誤。例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。辨析：命題者從感情色彩上設誤來進行考查。「處心積慮」，意即千方百計地盤算，多用作貶義。本句對「新上任的領導」有所褒揚，故「處心積慮」的運用，犯了貶詞褒用的錯誤。例2：五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是密不可分的。辨析：「殫精竭慮」指用盡精力，費盡心思。它不是貶義詞，所以在這個句子中使用正確。例3：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產，於是大量的垃圾食品廠就雨後春筍般地冒出來了。辨析：「雨後春筍」是褒義詞，比喻新事物大量出現。而本句是指垃圾食品廠大量出現，所以這個成語屬於褒詞貶用的錯誤類型。 3、對象不當有些成語的使用必須適合特定的對象，有的專指人，有的專指物，有的專指景，等等。在復習時要善於記住典故，辨清對象。例1：博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生， 美輪美奐。辨析：句中的「美輪美奐」，語出《禮記?檀弓下》。「輪」:高大。「奐」:眾多。這個成語形容高大華美，多用於贊美新屋。此句中用來贊美「花鳥蟲獸、人物形象」，屬於對象誤用。例2：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。辨析：「汗牛充棟」:形容書籍極多，它與前面的主語「懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者」無從搭配，屬於用錯對象。例3：本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的最高水平攀登。辨析：「洗心革面」比喻徹底悔改。它所述的對象是人，而不是物，本句用來指刊物不恰當，屬於對象用錯。 4、不合情境每個句子都有一定的語言情境，比如氣氛有嚴肅緊張、庄嚴肅穆或輕松愉快等不同，比如地方有局促狹小或寬敞明亮等區別……成語的使用如果沒有照顧到這些，就容易犯不合語境的錯誤。例1：當時，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。辨析：句中的「安步當車」，是慢慢行走、就當著坐車的意思，而本句中描述的搶險形勢很緊急，搶險隊員不可能有「安步當車」的閑情逸致。因而，成語與語境出現矛盾，「安步當車」使用不當。例2：會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。辨析：「車水馬龍」是說車像流水，馬像游龍，形容車輛很多，來往不絕。而句中所敘述的攤前不過幾米或十幾米，無法形成車如水、馬如龍的壯觀景象，所以不合語句中的情境。 5、用錯謙敬例：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。辨析：「蓬蓽生輝」是謙辭，只能用於自己自述，不能用於他人，否則於人不敬，因此本句犯了用錯謙詞的錯誤。另外，「一定會使居室蓬蓽生輝」一句中，「居室」和「蓬蓽」意義相同，因為「蓬蓽」是「蓬門蓽戶」的省略，就此而論，又犯了語義重復的錯誤。刪去「蓬蓽」才正確。 6．重復用語例：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。辨析：「忍俊不禁」是「忍不住笑」的意思，而句中「撲哧一聲笑起來」與「忍俊」的意思一樣，因而造成重復。希望回答對你有用

『伍』 高考中容易誤用對象的成語和例句

例如首當其沖這個成語，它的意思是當某件事情發生的時候最先受到傷害。可是人們常常把它理解為最最先受益，如國家的惠農政策太好啦，農民首當其沖。

『陸』 高考成語題

哪一年的高考成語題？
大綱版：
下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
a．該產品的試用效果非常好，相信它大量投產後將不孚眾望，公司一定會憑借產品的優異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業績。
b．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當地報業的一種發展趨勢。
c．中國古典傢具曾經非常受消費者青睞，後來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。
d．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂的感覺，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那麼輕松。
【答案】d
【解析】本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據
語境和詞義來分析。
a項不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了，應為「不負眾望」。望文生義。
b項
呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。形容對象錯了。
c項
漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為傢具。形容對象錯了。
d項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。符合語境。
新課標試題
．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(3分)
a．這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻樑挺直，頭發捲曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。
b．為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了「旅客投訴中心」，此舉說明他們不光有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。
c.一名慣偷在車站行竊後正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。
d．舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現實需要人們不斷調整夢想。
【命題意圖】本題考查的是考生正確使用成語的能力。
【解題思路】a項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯了。b項，聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。c項，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。d項，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了。
【易錯點撥】對成語誤用現象不了解，平時成語積累不夠，像「芝蘭玉樹、上下其手」這兩成語就較為生疏，但只要具備一點猜讀成語意義的能力，還是容易解決的。
【答案】b

『柒』 容易對象誤用的成語

1.。容易用錯對象的成語例釋
成語適用對象和范圍一般是比較固定的，具有很強的單一性，如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造成誤用。例如：
1、翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。【「巧奪天工」 適用於描述人工製作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。而這里陳述的對象主體是自然界中的「蒼山」和「洱海」，強調的是大自然藝術技巧的高超，非人力所能達到，應該使用「鬼斧神工」。】
2、博物館里保藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象栩栩如生，美輪美奐。【「美輪美奐」，一般用來形容「房屋的高大華麗」，這里用來形容「石刻作品」中的「花鳥蟲魚」和「人物形象」，顯然是陳述對象的誤用。】
3、公園里擺放的各種盆栽菊花，奼紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。【「風姿綽約」形容女子姿態優美，不用來形容花木。】
4、使用我廠生產的塗料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝。【「蓬篳生輝」是自謙之辭，表示由於別人到自己家裡來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，只能用於自己，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體。2001年全國高考考過，「您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。」】
5、他呀做起事來可麻利了，無論做什麼都倚馬可待。【「倚馬可待」意思是站在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。特指人的文思敏捷，不用來形容做事。】
6、三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人。【「草長鶯飛」是形容江南春色的詞語，這里說的是北方大草原，不恰當。】
7、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。【「楚楚動人」是形容女人打扮鮮明，姿態嬌柔，能打動人。使用對象錯誤。】
8、他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆塗鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生。【「信筆塗鴉」是形容書法拙劣或胡亂寫作，不是指畫畫。】
9、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。（2000年全國高考題）【「洗心革面」指「改正錯誤，重新做人」，只能用於人，不能用於刊物。再說此句也並未說明刊物「過」在何處。】
10、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。【「汗牛充棟」的意思是用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容書籍很多。它只能指書多，不能指人多。】
11、王小海經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得每一個同學學習。【「不恥下問」意思是「不以向地位比自己低或學問比自己差的人請教為恥」，這里明顯顛倒了師生之間的關系，顯得不夠正確。】
12、辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發言，張教授真有一種如坐春風的感覺。【「如坐春風」比喻在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨，這里用錯了對象。】
13、會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。【「拋磚引玉」是謙辭，多用於自己一方，用在這里顛倒了主從或尊卑關系，顯然不正確。】
14、《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，並且引燃了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝評人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。【「炙手可熱」比喻氣焰很盛，權勢很大，只可指人，不能指其它的。1999年全國高考考過：「家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品」。】
15、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門牆。【「忝列門牆」屬謙辭，「忝」表示自己位列其中會讓余者蒙羞。該詞只能用於自己，不能用於他人。】
16、有什麼困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。【「鼎力」指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，是贊美他人之辭；該成語屬於敬辭，不能用於自己。】
17、老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。【「舉案齊眉」「相敬如賓」只能用於夫妻之間相敬相愛，關系融洽。】
18、打假活動是長期的，如果我們稍有疏忽，冒牌貨又會東山再起。【「東山再起」是說東晉謝安退職後在東山做隱士，後來又出任要職。東山再起是指再度任職，或比喻失勢後重新任職。它用於人而不用於物。】
19、沒有好本子就沒有好戲可演，上質量差的劇本，演了就賠錢，所以尋找好本子就成了不少影視製作人朝思暮想的事。【「朝思暮想」往往用於思念，而不是一般意義上的「想」，句子中的「朝思暮想」應該用「夢寐以求」來替換。】
20、陳寅恪先生上課時旁徵博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所雲。【不知所雲，指說話人語言紊亂空洞。此句是指聽話人聽不懂。】
2。褒貶誤用類的成語例釋
成語中相當一部分是具有明顯的色彩的，使用時如果不加以區別，就會導致誤用。不辨色彩主要表現在褒貶誤用、語體色彩不當等方面。例如：
1、書記、市長嚴令當地公安機關限期破案，公安傾巢出動，設卡排查，當夜就抓獲小偷，錢包如數追回。【「傾巢出動」比喻全部出動，多用於貶義。此處為感情色彩不當。】
2、敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來。【「重整旗鼓」指「失敗後，重新聚集力量再干」，是褒義詞，不作貶義用。】
3、他出獄後，仍不思悔改，和一個盜車犯同心同德，半年之內偷了三輛摩托車。【誤將褒義詞「同心同德」作貶義詞用。】
4、陝西剪紙粗獷朴實，簡練誇張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。（1995年全國高考題）【「半斤八兩」較多用於貶義。】
5、老王一句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢。【「氣沖霄漢」常形容大無畏的氣概和精神，用於此既感情色彩不當，又不分輕重。】
6、斯韋思林杯終於回到了我們的懷抱！當普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華。【彈冠相慶，指一人當了官或升了官，他的同夥也互相慶賀有官可做。一般用來形容壞人當道，惡人得志。這里弄混了感情色彩。】
7、現實中，有許多身居要職，卻胸無城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革。【「城府」是指城市和官府，比喻待人處事的心機。整個詞語的意思是指為人坦率真誠，不用心機。是褒義詞，不用作貶義。】
8、這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。【「無所不為」指的是「沒有不幹的事情」，意思是「所有的壞事都干盡了」，用在「年輕的科學家」身上，顯然是不夠恰當的。】
9、齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。（1997年全國高考題）【「趨之若騖」比喻許多人像鴨子一樣成群的趕過去，多含貶義，用來說明「藝術愛好者」，是誤將貶義詞作褒義詞用。】
10、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。（1998年全國高考題）【「處心積慮」 指存心已久，費盡心機，也指千方百計地謀算，多用作貶義。與題乾的褒貶不一致。】
11、自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。【誤將貶義詞「蠢蠢欲動」用為中性詞。】
12、辛棄疾繼承並發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻雲覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢，抒情言志，針砭時弊，形成了南宋詞壇的一大流派。【句子的意思是說辛棄疾筆下的功夫很深，而且富有豪情。而「翻雲覆雨」是比喻耍手段，弄權術，反復無常。這里顯然是誤用。】
13、魯迅先生不僅是「五四」新文學的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的始作俑者。【「始作俑者」是貶義，指惡劣風氣的創始者。用來說魯迅也是版畫藝術的開拓者，是明顯的誤用。】
14、政府要真正轉變職能，非要對現有的政府機構進行徹底的改頭換面不可。【「改頭換面」比喻只改形式，不改內容。用在這里顯得感情色彩不當。】
15、侵華日軍在南京瘋狂屠殺中國平民，這是有口皆碑的事實，任何狡辯都改變不了。【「有口皆碑」指所有的人都是活的紀念碑，比喻對突出的好人好事一致頌揚，把它用在「瘋狂屠殺中國平民」這件事上，犯了「褒詞貶用」的毛病。】

『捌』 高考容易用錯對象的110個成語

這個到後期老師會給總結的吧，我當時就是。現在沒帶沒法拍照。過兩天給你好吧？望採納。祝好運

『玖』 這個成語適用的對象僅僅只能是人嗎 高考題

特立獨行tè lì dú xíng
【解釋】：特：獨特；立：立身。形容人的志行高潔，不同版流俗。
【出自】：權《禮記·儒行》：「其特立獨行，有如此者。」
【示例】：士之～，適於義而已。 ◎唐·韓愈《伯夷頌》

只能用於人