寓言故事的成語400字

A. 來自寓言故事的成語4個!!!!!!!童話故事作文400字 最後一句寫啟示

從前，有兩個獵人看見天上有一群大雁飛過，於是張弓搭箭，准備把他們射下來。箭未發，兩個人卻爭論起來，一個說打下來烹了滋味一定不錯，一個說還是烤了好吃，兩人爭執不下，後來找人評論，總算找到了一個解決辦法：射下來的大雁，一半烹，一半烤。可是，等他們爭論完了，再去射時，大雁早已飛走了。
這個寓言不僅告訴我們應該抓緊時間，說干就干，而且還告訴我們要抓住時機，機不可失失不再來。這個時機在農業是「春播一粒粟，秋收一旦良」，在軍事上叫「抓住戰機」，在作家稱之為「靈感」，在運動員名為「頂峰時期」，在科學家叫「開竅」，在青少年學生則是「良機」因為少壯不努力老大徒傷悲。
凡事不能拖，就像我前天上午的作業沒有寫完，就去玩兒了，當我玩兒的盡興時媽媽下班回來了，一問我的作業沒完成，就質問我上午就幹啥了？我低頭不語，自知理虧就趕快去寫作業。拖到最後還得寫，但也沒玩兒好，倒不如先幹完自己的任務，再玩兒，反倒是快樂的事。

守株待兔，亡羊補牢， 杯弓蛇影， 兵貴神速。 行不？

B. 童話故事作文400字 最後一句寫啟示寫2個來自寓言故事的成語

坐井觀天 井底之蛙 刻舟求劍 狐假虎威 守株待兔 揠苗助長 葉公好龍 自相矛盾 掩耳盜鈴 南轅北轍 畫蛇添足 濫竽充數 亡羊補牢 杯弓蛇影 買櫝還珠 鷸蚌相爭，漁翁得利 夜郎自大 黔驢技窮 杞人憂天

狐假虎威 鷸蚌相爭 畫蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛
望洋興嘆 杞人憂天 愚公移山 濫竽充數 鄭人買履
自相矛盾 守株待兔

邯鄲學步：故事出自《莊子·秋水》。成語「邯鄲學步」,比喻生搬硬套,機械地模仿別人,不但學不到別人的長處,反而會把自己的優點和本領也丟掉。
· 邯鄲學步：比喻生搬硬套,機械地模仿別人,不但學不到別人的長處,反而會把自己的優點和本領也丟掉。
· 狐假虎威：狐狸假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。
· 百發百中： 形容射箭或打槍准確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。
· 捕風捉影：風和影子都是抓不著的。比喻說話做事絲毫沒有事實根據。
· 杞人憂天：杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。
· 井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那麼大的一塊天。比喻見識狹窄的人。
· 望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。後比喻願望無法實現，用空想安慰自己。
· 杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。
· 鄭人買履：用來諷刺只信教條，不顧實際的人。
· 不合時宜：不適合時代形勢的需要。也指不合世俗習尚。
· 守株待兔：原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。
· 愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
· 曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先採取措施，才能防止災禍。
· 拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。
· 自相矛盾：比喻自己說話做事前後抵觸。
· 濫竽充數：比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。
· 刻舟求劍：比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。
· 葉公好龍：比喻口頭上說愛好某事物，實際上並不真愛好。
· 亡羊補牢：羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以後想辦法補救，可以防止繼續受損失。
· 畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多餘的事，非但無益，反而不合適。
· 掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
· 買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取捨不當。
不知您需要哪個？？？

C. 閱讀中國寓言故事，寫篇讀書筆記，不少於400字。(不僅寫出好詞好句，而且寫出印象深刻的故事，故事主

今天晚上復，我讀了制一篇有趣的寓言故事，題目叫《狐狸、狼與獅子》。這個故事主要講的是狼和狐狸是最好的朋友。一天，他倆捉到一隻小雞，狐狸出於禮節，把小雞讓給狼吃；狼為了面子，把小雞讓給狐狸。可是到了關鍵的時候，來了一頭雄獅，狼連忙把小雞送給獅子吃；而狐狸不但把小雞送給獅子吃，還把自己的好朋友狼也送給獅子吃了。

讀了這個故事，我覺得狼和狐狸並不是什麼真正的朋友，它們都很狡猾、虛偽。平時，它們捉到可口的食物，出於虛假的「禮節」和「面子」互相謙讓。可是到了關鍵的時候，威脅到自身的安全和利益時，就原形畢露了。狼為了討好獅子，連忙把食物送給獅子吃；而狐狸更狡猾，不但把食物送給獅子，還把自己的好朋友狼也「送」給獅子吃。

真正的朋友是要互相關心，互相愛護，互相幫助，不講條件的。當朋友有困難時，主動伸出雙手去幫助，一心為朋友著想，這才是真正的友情。我和同班的龔怡諾就是這樣真正的朋友。我們一起上學，一起回家，形影不離。生活中我們互相關心，互相幫助，無論我們誰遇到什麼困難，對方都會給予真誠的幫助。

D. 有關韓非子的成語，簡單概括兩個就好，每個字數不超過30字

自相矛

盾」、「守株待兔」、「諱疾忌醫」、「濫竽充數」、「老馬識途」寓言大家韓非子

E. 不常見的和龍有關的事，急！！！注意，大家不怎麼知道的，成語寓言都行，故事，300-400字左右，

畫龍點睛：復
傳說中制國古代有一個叫張僧繇的畫家，他在一個寺院的牆上畫了四條龍，這四條龍都沒畫上眼睛。有人問他，為什麼不給龍畫上眼睛呢，他說，畫上眼睛，龍就會飛去。聽的人不相信，偏要讓他畫上。張僧繇沒有辦法，只好用毛筆在龍頭上點上了眼睛。誰知道，剛點完兩條龍的眼睛天上就電閃雷鳴，颳起了大風，下起了大雨，牆壁也震破了，那兩條龍騰空而起，飛到天上去了，牆上就只剩下沒點眼睛的兩條龍了。

葉公好龍 ：
古代的春秋時期，陳國有個葉公，他非常喜愛龍，他家裡的梁、柱、門、窗和日用擺設上都雕刻著龍，連衣服被子上也綉著龍，屋裡的牆壁上也畫著龍，葉公的家簡直成了龍的世界。天上的真龍知道了，很感動，就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗口伸進來，尾巴拖到客堂里。誰知葉公一見到真龍，嚇壞了，呼叫著逃走了。

屠龍之技 ：
從前，有個人一心想學到一種出奇的本領。他聽說支離益會宰龍，心想：這可是世上罕見的本領。於是他就去拜支離益做老師。

他學呀學，學了整整三年，把家產都折騰光了，才把宰龍的本領學到手。可是本領學到手又有什麼用呢？天下根本沒有龍，他那絕妙的本領到哪兒去施展呢？

F. 關於安排讀書時間

人雲：書讀百遍，其意自見。可見讀書的重要性，而且這種貴在「讀」在小學教育中更是舉足輕重。小學生因為知識面狹窄，思維簡單，他們對於書本上的知識一般都是先記憶，再逐步到理解、應用的過程，那麼作為教者又該如何引導小學生的讀書呢？筆者主要從以下兩個方面來談談。
課堂上讀書要注重循序漸進。首先，教師一定要帶領學生讀書。就不同的年級和學習的側重點不一樣，開始應由每一分句每一分句帶讀，這種方式可適合於低年級學生。便於掌握，也能彌補低年級學生年齡小、遺忘快的不足，更重要的是給他們營造一個良好的讀書環境；當學生到了中高年級時，可採用一句話，一句話的帶讀，培養他們對單個句子的理解，這時教者要想盡一切辦法讓學生喜歡開口說話，敢於用所學過的詞語說一句完整的話，為寫作訓練打下良好基礎；選擇性對自然段的帶讀是針對小學高年級學生而言的一種非常形之有效的讀書方法，因為他們即將步入中學門檻，知識面也拓寬了許多，更重要的是培養他們對文章的整體理解，也就是語感的養成，好與中學教育接軌，同時，也是防止教師的過多的干預會抹殺學生的獨立思考問題的能力。還給學生一片思維馳騁的空間。
其次，在老師帶讀的基礎上，逐漸上升為學生自覺地讀書。要想做好這個過渡工作，筆者認為圖徑有：一開始以優生帶領差生或以小組帶領全班讀書。前者優點是由於學生間語言相似，利於差生接受，使他們無心理壓力；後者既增強了集體榮譽感 ，又能培養學生間的競爭意識，達到以逸待勞的效果，減輕了教師的工作重擔，這一步實施後，老師就可以要求全體學生齊聲朗讀，使學生對文章有一個整體上的認識，這對於理解文章主要內容和抓住中心思想起到推波助瀾的作用。最後，教師要放開學生手腳，讓他們能自由自在地讀書，這是為了讓每位學生都擁有一個自己的讀書的環境，邊讀邊思，學以致用。
課下又是怎樣讀書呢？這里介紹兩種方法，一是教師因材施教，個別輔讀，也就是說差生能開口，不怕出錯。教者就可以及時了解到教學效果，便於改變課堂教學布局結構，而且這也是轉化差生的方法之一。二是鼓勵學生「兩兩幫助」，具體講就是：你一句，我一句讀書，背誦，或者兩人同時。這種方法是對課堂所學的知識的再鞏固，合兩人的記憶，互相補缺補差，它的優點是還不受時間和空間的限制，如邊走路邊進行，邊做游戲邊開展，不僅促進了同學間的友誼，也增強了他們的學習信心。當然課下的引導，並不是說教師要剝奪學生的業餘一切活動，而是在正確的方法支配下，使小學生的課餘生活過得更加豐富多彩，有意義。
關於讀書的方法是多種多樣的，但萬變不離其真，切不可離「讀」萬里，尤其讓小學生動口是非常重要。所以教師應多讓點時間給學生讀書，這對我們的工作會起著事半功倍的成效。

歌德有一句名言「讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。」雨果則說：「書籍是改造靈魂的工具，它對於人類之所以必須，在於它是滋補光明的飲料。」確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。

如何指導學生選擇圖書呢？除了細心和周到之外，還可根據學生的年齡特徵、閱讀興趣、文體類型作出選擇。

（一）年齡特徵

小學生的思維發展非常迅速。在長達六年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發展。低年級學生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及<<十萬個為什麼>>等。高年級學生則喜歡思辯性較強的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應有所不同。

（二）閱讀興趣

閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學生在不同的年級所產生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學生的閱讀興趣。

現在，學生的閱讀功利性比較強，如果問學生：「你們讀的最多的書是什麼？」他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學生優秀作文等。如果問學生：「你們最喜歡讀的書是什麼？」他們會說是<<安徒生童話>>、<<智力大全>>、<<科學家的故事>>、<<中國民間神話故事>>等等。沒有一個學生會說喜歡作文讀物，為什麼不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學生寫好作文，老師也總是要求學生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點好處，但長此以往，學生的語文素養提高不快，學生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學生作文書一大摞，習作仍是困難重重。應允許學生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。

（三）文體類型

小學生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現的文章類型或老師介紹過的文章表現出異常的熱情，並且就老師曾經指導過的閱讀方式實施於相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當關注文體類型，以配合課內教學也顯得非常重要。 一本好書,會帶領學生遨遊瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美醜。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

二. 指導學生掌握讀書讀書的方法。

要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鍾讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領法等，要求每分鍾讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鍾讀400字以上，理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

三. 指導學生做好專題性讀書筆記，做到「8個一」。

「讀一讀與主題相關的書籍雜志」；「抄一抄與主題相關的好詞、佳句、妙段」；「背一背與主題有關的好詞、佳句、妙段」；「編一編與主題相關的童話故事、詩歌」；「想一想與主題相關的金點子」；「畫一畫與主題相關的圖」 「寫一寫與主題相關的小實驗」、「問一問與主題相關的問題」。

四．交流評論。

可以以交流為主，也可以以評論為主；採取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流。

五．進行主題式探索性讀書活動指導。

主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內交流的方法開展。學生在合作學習小組中，通過與同伴的共同努力，提出問題、確定目標、制訂方案、收集信息資料並進行分析處理、尋找問題的答案或結論，為學生獲得科學研究的相關體驗提供了基礎。同時，不僅使學生「會讀」，而且使學生「樂讀」、「好讀」，培養了學生社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制度。在活動過程中，頒發各類獎章，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。

G. 求一篇簡單易懂的寓言故事

時裝模特選秀
某森林的動物們，要挑選一批時裝模特去參加動物王國中舉辦的時裝表演。動物們爭相傳告，個個躍躍欲試。他們的心裡都明白，通過大賽，不但可以展示自己的風彩，還可以出名。成名後，又可以拿高薪。

報名那天，大熊貓、小熊貓、小松鼠和梅花鹿，還有小斑馬和大孔雀等，都去報了名。他們的姿態、外表、身上穿的時裝，一直受到動物們的青睞和追捧。然而，在報名的隊伍里，還有一個讓人分不清是狼還是羊的動物，讓所有在現場看熱鬧的其它動物們摸不著北。好事的小八哥飛到這個動物前，仔細一瞧，終於認出了她。八哥大聲地叫喊：「她是披著羊皮的狼，是人們經常談論的『狼外婆』」。

不久，預選賽正式拉開了序幕，台下擠滿了觀眾，台前整整齊齊坐著一排評委。比賽正式開始了，在優美的樂聲中，首先上台的是梅花鹿小姐。她昂頭挺胸，步伐嬌健．加上美麗的外衣，不時激起一陣陣雷鳴般的掌聲。她表演完畢，評委們給她打出了高分。接著上台的是大熊貓胖哥，他今天的打扮特別帥氣，全身油光發亮，黑色的外衣上配上幾塊妥貼的白，給人一種精悍和無於倫比的美感。他的表演酣厚可拘，讓人贊不絕口，「啊」！不虧為國寶。掌聲山動，不絕於耳。

接下來，小松鼠、小熊貓、梅花鹿，還有小斑馬和大孔雀等，也先後上台進行了表演，並都獲得了觀眾和評委們的好評。最後上台的是狼外婆，她身披潔白如雪的羊皮外衣，非常高傲地走上了T台。她向觀眾陳述了自己化裝的本事，可以魚目混珠，可以以假亂真，可以滿過凡夫俗子（兒童）的雙眼，這是偉大的成果……她的講話還沒有完，台下的觀眾便起鬨了，有的觀眾向台上吐口水，還有的扔野果……

比賽結束了，虎大王喜形於色地上台宣布：「今天的比賽很成功，選手們都充分地展示了自己，較好地發揮了自己的水平，由於參加動物王國模特比賽的名額只有兩個，經評委們反復協商、研究，最後確定，本次模特比賽的優秀選手是：梅花鹿小姐和狼外婆。」

觀眾一片嘩然，但個個又都心知肚明。坐在評委席上的所謂評委，有得過狼外婆送給小羊羔的虎大王，有事前向他許過願的獅大王，有和狼外婆臭味相投的狐狸，還有不太管事的狗熊。比賽只是一種形式，能否評上優秀選手，那就看你同評委的關系，就看你付出了什麼代價，狼外婆能評為優秀選手，個中原由不言而喻。

H. 要一篇動物寓言故事，題目是動物成語，400字以上

狐假虎威

老虎餓極了, 想抓頭野獸吃．它尋覓了許久, 在一片大森林裡抓住了一隻內狐容狸．

狡猾的狐狸見性命危急, 便趕忙對老虎說:

」我是天帝派來做獸王的, 你不能吃我．」

老虎瞧狐狸那又瘦又小的樣子, 表示不相信．

狐狸說:

」你如果不相信, 那麼你就跟我去林子里走一趟, 看野獸們見我怕不怕．」

老虎同意了．於是狐狸走在前面, 老虎緊緊跟在後面, 向森林走去．

果然, 森林裡的野獸看見它們來了, 都嚇得沒命地逃跑．

於是狐狸便洋洋得意地對老虎說:

」你看, 誰不怕我．」

老虎見狀, 就把狐狸放了．可老虎壓根沒想到, 野獸們是怕它而逃跑的呢!

寓言中的狐狸出於無奈, 它的狡詐, 也許就是機智, 無可厚非．令人擔憂的倒是現實中的」狐」, 這些」狐」一手遮天, 為所欲為, 那危害可比嚇跑百獸大多了．本篇既諷刺了冠冕堂皇的騙子, 也諷刺了被人利用而不察覺的官僚．

I. 安徒生的童話故事有哪些要一篇動物寓言故事,題目是動物成語,400字以上

安徒生的童話故事PDF 格式的,可在手機上閱讀。下載地址：

J. 刻舟求劍的故事

有一個楚國人出門遠行。他在乘船過江的時候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大說，劍掉進水裡了。

這個楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個記號，然後回頭對大家說：「這是我的劍掉下去的地方。」眾人疑惑不解地望著那個刀刻的印記。有人催促他說：「快下水去找劍。」

楚國人說：「慌什麼，我有記號呢。=船繼續前行，又有人催他說：「再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來了。」楚國人依舊自信地說：「不用急，不用急，記號刻在那兒呢。」

直至船行到岸邊停下後，這個楚國人才順著他刻有記號的地方下水去找劍。可是，他怎麼能找得到呢。船上刻的那個記號是表示這個楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。

掉進江里的劍是不會隨著船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風馬牛不相及了。

(10)寓言故事的成語400字擴展閱讀：

刻舟求劍是一個寓言故事演化而成的成語，一般比喻死守教條，拘泥成法，固執不知變通的意思。以靜止的眼光來看待變化發展的事物，必將導致錯誤的判斷。

文中的楚人正是犯了這樣的錯誤，這個故事告訴我們：世界上的事物，總是在不斷地發生變化，不能憑主觀做事情。人不能死守教條。

情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會失敗。告誡人們不能片面、靜止、狹隘地看待問題。

有一個人把相框釘在牆上，不事先量好相框的尺寸，而是先在牆壁上頂上釘子，再把相框放上去看看適合不，不適合又把釘子拔出，重新訂過，直到把相框安在牆上為止，這就是「刻舟求劍。」